德育回归生活对环境教育实效性的启示

生活是进行道德教育最根本最有效的途径,环境教育归根结底是关于人自身道德的教育。本文认为,借鉴德育回归生活的理论与实践,若要提高环境教育的实效性,就必须从生活中挖掘出环境教育的因子来,就必须通过生活来进行环境教育,就必须使受教对象真正了解环境教育最终是为了生活本身这一目的。

快乐教学法在小学语文教学中的具体应用

随着新课程改革的不断深入,在中国小学的课堂,快乐教学被逐步纳入,并改变了枯燥的课堂教学,强烈激起了学生对于新鲜知识的好奇心,加深他们对语文知识理解,在激活课堂气氛上起到重要的作用。快乐教学法的应用不仅能满足学生的身心发展的规律,也是符合中国新课改发展规律,是一种新的教学方法,适合中国国情的教育改革。在小学,学生的认知和心理发展尚未成熟,采用单一的教学法会使学生对学习汉语感到无聊,并且对学习语言失去兴趣,这从长远来看将影响他们的语言技能发展。快乐教学法的引入,不仅课堂教学的风格多样化,也有利于学生主动学习知识,并控制课堂在愉快的气氛中进行。因此,本研究着重"快乐教学法",并探讨和分析了快乐教学法在实践中的应用现状。