学龄前儿童行为问题的现状及影响因素分析

儿童行为问题指儿童期出现的,在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为。儿童行为问题起源于生命早期且具有持续性,被认为是普遍的和稳定的现象,可以预测青少年时期的学业成绩不良、不良的同伴关系、反社会性行为和各种违法犯罪活动等。本研究采用儿童行为问题量表,对徐州地区334名学龄前儿童行为问题的现状进行调查,结果表明:学龄前儿童行为问题的总检出率为13%,存在显著的性别和城乡差异;家庭结构和父母文化水平对儿童的行为问题有一定的影响。

新手教师与专家型教师在实践性知识方面的差异

新手教师在最初几年的职业生涯中，由于实践性知识的缺乏，常常使教学面临诸多的困境。专家型教师与新手教师相比，在自我知识、情境性知识、人际关系知识和教学反思等实践性知识方面存在着显著差异。

影响社交焦虑障碍的社会心理因素研究

社交焦虑障碍是指对社交场合或在人前表演（操作）存在显著的、持续的担忧或恐惧，由于回避交往情境，社交焦虑患者的学习、就业和婚姻生活会受到不同程度的影响。本文试从社交焦虑患者的社会心理因素入手，对近几十年来的研究进展进行综述，以期为社交焦虑的预防和治疗提供借鉴和指导。

多动症儿童的家庭心理教育措施

注意缺陷多动障碍是儿童少年期常见的行为问题，居于学龄儿童精神障碍发病率首位。多动症不仅影响儿童身心健康，而且会给幼儿园、学校、家庭和社会带来深远的负面影响。父母要科学、客观地认识儿童多动症，改善教养方式，采用代币制和家庭记录本等正向行为强化法改变和减少多动症儿童的消极行为。

如何应对青春期的孩子--基于家庭的视角

青春期是个体从儿童向青年过渡的时期,这一阶段个体的身心发展将会表现出显著的变化和成长,易怒、爱争辩、喜欢与父母对着干,导致原本融洽和谐的家庭关系发生了极大的变化,父母与青春期孩子的冲突时常发生。面对这种变化,父母要给予充分的理解,坦然接纳青春期特有的变化,无条件地给孩子以积极的关注;并尝试放下父母的权威和尊严,以孩子的视角看世界,与孩子达到情感上和心灵上的共鸣,给孩子一个稳定温暖的成长空间。此外,青春期的激素变化不仅促进了性器官的成熟,而且产生了新的和性有关的情感和感受,父母还要关注孩子青春期性心理的发展变化,尽可能在交往态度或技巧上给予适当的帮助和引导,陪伴青春期孩子一起走过独属于他们的美好的青葱岁月。

父母语言对孩子的影响及建议

父母的语言表达直接影响孩子对这个世界的看法、对自我身份的认同以及和这个世界的相处方式。父母的语言影响青少年的个性发展、焦虑水平、归因方式和心理健康水平。这些都将是决定孩子命运的关键因素。要想使父母的语言对孩子的发展起积极的引领作用,父母在和孩子交流时要注意这几点:一是要以一种平等、尊重、温暖而又充满期待与信任的态度与孩子交流;二是尽量多用关心、支持、鼓励或赏识性语言与孩子沟通;三是尽量少用批评或指责性语言。四是有意识地调整和控制自己的态度,处理好情绪后平静地和孩子交流;五是要注意语言表达的艺术性,要设身处地从孩子的立场和视角出发,说一些孩子能听得进去、想听的话语。

儿童的立场——家庭教育的基点

家庭是孩子生活和成长的摇篮,也是对孩子毕生发展影响最大的因素。珍妮·艾里姆曾说过：“孩子的身上存在缺点并不可怕,可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。”父母虽不是专职的教育工作者,但却是对孩子影响最大、意义最深远的人生导师。每个父母都很爱自己的孩子,都希望自己的孩子能健康顺利成长。为了孩子能健康成长,

用心经营婚姻,给孩子创设一个温暖的成长环境

一、被父母婚姻所伤的孩子一位18岁的学生,以书信的形式诉说了父母间的冲突给自己带来的心理创伤：“父母不知又为何事争吵起来,他们用天下最恶毒的语言一句接一句地攻击对方,争执内容一会从钱的问题转向双方的父母,又从双方父母转向对彼此缺陷的攻击,话语一句比一句尖刻难听。

社交焦虑障碍的诊断和治疗

社交焦虑障碍是一种常见并具有潜在性致残的精神疾病，社交隔绝和社交技巧贫乏可导致青春期的多种问题，包括抑郁、消极的自我评价、孤独等。文章对社交焦虑的认知治疗、行为治疗和认知行为治疗方法进行了介绍。

幼儿焦虑的个案研究

焦虑在儿童心理发展中具有普遍性。不同的幼儿，导致其焦虑的具体原因也不尽相同。文章以一个具有焦虑症状的幼儿为例，分析了导致焦虑的具体原因，并提出有针对性的心理干预措施，为幼儿焦虑问题的预防和干预提供参考。

学会积极表露 促进孩子情绪健康发展

家庭是儿童情绪社会化的起点,家庭表露影响着儿童情绪的健康发展;父母要学会积极表露,引导孩子学会正确认知和表达自己的情绪,为孩子情绪的健康发展创设良好的情绪氛围。

从家庭精神环境入手预防和减少幼儿的行为问题

家庭是儿童成长的重要驿站,是儿童社会化和心理发展的第一课堂。要想预防和减少幼儿的行为问题,就要从家庭精神环境入手,营造良好的夫妻关系,改善不良的教养方式,塑造良好的行为习惯,为幼儿的健康成长创设良好的精神环境。

一位初三女生学习焦虑的成因及辅导策略

以一位初三女生学习焦虑个案为例,从家庭教育方式、来访学生自身的智力特点及经历的几起负性事件入手,分析其焦虑成因,并给予相应的对策和建议。引导其通过接纳焦虑、正视自己的不完美、树立合理化信念来代替头脑中的不合理信念等途径,缓解和减少了来访学生的学习焦虑。

棍棒底下多“伤女”

人们常说“棍棒底下出孝子”,可现实的情况是,父母的打骂,非但培养不出“孝子”,反而会给孩子带来很多心理上的伤害。以两个被父母打骂所伤的女孩为例,给那些打骂孩子的父母以警示,别把打骂当成教育孩子的有效手段,从而给孩子带来永远无法弥补的心理创伤。

爱的距离

在交往中,如果距离过近,交往双方彼此会有一种紧张感和压迫感,从而心理上感到极度不舒适;如果距离过远,将会使彼此感到冷漠、不易接近。适度的距离是人与人相处的基石和重要条件。本文以笔者的一个咨询案例和电视剧《爱的厘米》中关父与子女相处为例,说明在交往中距离过远或过近可能给彼此带来的消极影响,以此说明保持适度距离对父母与子女、夫妻或朋友之间建立和谐美好的人际关系的重要性。

别随便给自己的人生设限

我很喜欢电影《阿甘正传》中的“人生就像一盒巧克力豆,你永远不知道下一颗是什么”这句话。是啊,人生之路充满未知和不可预期性,你永远不可能知道未来等待你的将会是什么。但是,只要你足够努力,认真生活,生活总会赋予你意想不到的惊喜和幸福。回顾自己二十多年的职业生涯,就像一盒开启的巧克力,虽不知道下一颗味道如何,却总能收获意外的惊喜和感动。

温柔的力量

我在空闲时间观看了许多关于调整和改善亲子关系的节目,看后感触颇多。当看到那些因孩子出现这样或那样的问题而怒目相向,指责或打骂孩子的父母,以及父母与孩子就像一对充满怨恨的敌人时,我就会感到痛心、惋惜和遗憾。不过让我感到欣慰的是,那些曾经对孩子的问题束手无策、内心充满愤怒和无奈的父母,在心理专家的指导和引领下,尝试温柔地向孩子表达内心的担忧、关爱或焦虑时,

改变孩子,不如改变自己——给父母的几点建议

前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们，母亲的幸福要靠孩子去创造”。对于每个家庭来说，孩子都是父母的心肝宝贝，是父母的希望和未来，是父母心中永远放不下的那份牵挂和担心，也是父母在困境中不断奋斗或支撑下去的动力。父母无不希望子女能生活得幸福快乐，因此竭尽所能地为孩子的成长努力着、拼搏着。

如何做一位好父亲

随着湖南卫视大型亲子节目《爸爸去哪儿》的热播，活泼可爱而又纯真的王诗龄、Kimi、天天、石头和田雨橙以及他们的爸爸走进更多观众的视野，五位爸爸不同的育儿方式也成为人们尤其是年轻父母议论的焦点。郭涛对儿子石头“男子汉式”严格管教的传统教育方式，张亮与儿子天天父子间朋友式的相处方式，林志颖对儿子Kimi的循循善诱、耐心引导，以及田亮和王岳伦对女儿无微不至的呵护和体贴都一一留在人们的脑海中。关于父亲在儿童身心发展中的作用，也再次引起了人们的关注。

将幸福掌控在自己的手中

1932年，心理学家做过一个著名的修女实验。实验对象是178位年龄在22岁左右的修女，她们受到较为全面的测试，其中有一项主要任务是书写短小的个人自传。研究人员将修女分成四类，一类为最积极的，一类为最不积极的，中间还有两类。其中一位快乐、有爱心的积极乐观的修女写道：“上帝为我的人生开了一个好头，他恩赐我生命以无尽的价值。过去的一年，我在圣母学院受训，这一年我过得很快乐。”另一位心态不太积极的修女写道：“我是家里最大的孩子，家里共有五个女孩，两个男孩。我在女修道会家训一年，教化学，第二年在圣母学院教拉丁文。蒙主恩赐，我会尽力完成使命——传教、修道。”