共世、扩展、融合:少数民族电影的对外叙事策略

少数民族电影根植于民族土壤、凝聚着民族记忆、延续着民族血脉。在对外传播中,少数民族电影对内增强文化认同,对外成为研究中国的“中国样本”。但现有对外传播中,存在过多“涂层”运用带来整体性缺失、闭环传播中流动性不足、单一媒介下形象扁平等困境。本文基于跨媒介叙事视角,从故事文本的共世、叙事内容的扩展以及叙事媒介的融合三个方面,针对当前少数民族电影对外传播中存在的部分问题提供针对性的叙事策略,为创作出顺应时代的少数民族电影提供有益参考。

手机媒体背景下高校思想政治教育有效性研究——以清华大学生命学院研究生微信公众平台为例

移动互联网及新媒体的快速发展,对高校学生的思维习惯和交往方式有着全方面的影响,它为高校思想政治教育方式的拓宽提供了一个优秀平台,但如何充分发挥手机媒体在高校思想政治教育中的优势,仍是很多思政工作者不断探索和思考的难题。本文从清华大学生命学院微信公众平台运用现状出发,通过分析手机媒体的特点,观察高校学生的使用习惯和用户体验,深入分析手机媒体作为思政教育载体的有效性,并对新常态下,如何做好高校思想政治教育工作提出可行性建议。

美国生物医学博士毕业生的择业困境和出路

美国国家自然科学基金会统计显示,2010年至2013年,美国生物医学领域的博士研究生数连年上升,但该领域博士毕业生选择继续博士后深造的人数逐年下降,博士研究生出路也渐趋多元化。在这一背景下,美国国家卫生研究院和生物医学领域的知名学者提出要进一步明晰这一现状背后的主要矛盾,进一步落实有效措施,对生物医学博士研究生的出路问题给予更多关注,从而保证整个生物医学研究产业的可持续、健康发展。

以百年校庆为契机 提升清华大学生命科学的国际知名度

2011年清华大学迎来了百年校庆,100年对任何一所高校都是一个重要的年份,百年校庆是一个契机,为学校未来发展定"锚",致力于下一个百年的发展。近几年,我校的生命科学发展势头良好,始终坚持对外开往,将加强国际合作与交流作为重要发展战略,并取得了不错的成绩。21世纪是生命科学的世纪,要让清华大学的生命科学达到世界一流水平,更要加强国际交流合作,认真学习借鉴国外的先进经验,积极吸引更多的国外知名学者参与指导研究、教学工作。本文将就进一步坚持对外开放,有效提升生命科学国际知名度的途径进行探讨。

CVB3感染对固有免疫识别受体MDA-5表达的影响及其意义

目的研究柯萨奇B3病毒(coxsackievirus group B type3,CVB3)感染对固有免疫识别受体—黑色素瘤分化相关基因5(melanoma differentiation-associated gene-5,MDA-5)表达的影响及其意义。方法采用RT-PCR扩增CVB3正负链以确证感染成功,CVB3感染正常HeLa细胞后用RT-PCR的方法检测MDA-5和IFN-β的表达变化,RT-PCR检测CVB3感染IFN-α处理过细胞MDA-5的表达情况,将细胞分为对照组(转染空载体)和MDA-5组(转染MDA-5表达质粒pEF-BOS-MDA-5),将空载体或pEF-BOS-MDA-5质粒与IFN-β启动子荧光报告质粒和作为内参照的pc MV-lacZ质粒瞬时转染进两组细胞,CVB3感染8h后收集细胞检测IFN-β启动子活性变化。结果与未感染组相比,CVB3感染下调固有免疫识别受体MDA-5及IFN-β的表达;IFN-α可明显上调MDA-5的表达,而CVB3感染抑制IFN-α的这种上调作用;CVB3感染下调MDA-5介导的IFN-β启动子的活化。结论CVB3感染能下调固有免疫识别受体MDA-5的表达并抑制MDA-5对IFN-β启动子的活化,从而下调IFN-β的表达,这可能是病毒性心肌炎中病毒逃逸机体免疫应答的机制之一。

BLIMP-1:B细胞分化为浆细胞的开关?

浆细胞是B细胞来源的终末分化细胞,主要参与体液免疫。成熟B细胞在初次和再次遇到抗原时,可通过一系列机制,分化为可分泌抗体的浆细胞。这一过程主要受一些转录因子的调控,目前已发现有七种参与其中,即BCL-6、BLIMP-1、IRF-4、MITF、MTA3、PAX5和XBP-1,近期研究表明,B-lymphocyte-induced maturationpro-tein1(BLIMP-1)在正常浆细胞上表达,且其表达增加可促进向浆细胞分化,而BLIMP-1缺陷小鼠则出现浆细胞成熟障碍;同时,这一转录因子还是B-1细胞分泌正常免疫球蛋白所必需,虽然并不参与B-1细胞自我更新,这些都提示BLIMP-1可能为B细胞分化为浆细胞的开关,在B细胞(B-1、B-2细胞)向浆细胞分化的过程中扮演主导角色。

RIG-I介导的TLR非依赖性模式识别

天然免疫在机体抗病毒感染的过程中发挥重要作用。近年来,识别和感受病原体的一系列模式识别受体受到广泛关注,TLR(Toll-like receptor)便是这一领域中的热点,随着研究的深入,一类TLR非依赖性模式识别受体,逐渐活跃在天然免疫识别的舞台,这其中,解旋酶(helicase)家族中的重要成员——维甲酸诱导基因I(retinoic acid-inducedgeneI,RIG-I),主要识别并直接结合到某些5'端磷酸化RNA病毒,通过蛋白质-蛋白质接触方式,与其受体MAVS(mitochondrial antiviral signaling protein)也称作VISA(virus induced signaling adaptor)、IPS-1(IFN-promoter stimulating factor)或Cardif结合,活化TBK1和IKKe,激活转录因子NF-kB、IRF-3,引起I型干扰素分泌上调,发挥抗病毒效应。RIG-I途径除了在天然免疫中发挥抗病毒作用以外,也是一些病毒逃逸机体免疫的靶点,如HCV、HAV、GB病毒等。

叙事治疗中的双重倾听

一、叙事治疗的历史渊源及基本思想叙事治疗作为后现代心理治疗中具有典型意义的疗法,兴起于20世纪80年代,由澳大利亚的麦克·怀特和新西兰的大卫·艾普斯顿创立。叙事,顾名思义,就是叙说故事。叙事治疗是通过多元文化视野、贴近来访者问题的故事,通过外化、解构、重写等心理治疗技巧,以帮助来访者用替代故事(较期待的故事)去替换被主线故事压制的问题,从而引导其重构积极故事,构建较期待的自我认同,以唤起其发生改变的内在力量的过程。

初中科学生活化教学的有效策略

初中科学是一门对科学本质的认识为基础的学科,它与社会、环境、生活息息相关,许多知识都来源于生活.著名现代教育学家杜威曾提出“教育即生活”,我国教育学先驱陶行知先生也明确提出“生活即教育,用生活来教育,为生活而教育”的先进教学理念.新一轮课程改革也提出课程应该是“体验课程”.科学教学更需要联系生活实际,以生活为中心,让学生去探索、去感悟、去理解、去想象所学习的内容,让课堂教学回归生活世界,实现现实生活与学校生活,科学世界与生活世界的结合,才能真正赋予科学课堂教学生活的意义和生命价值。

论公路交通对区域经济的影响

公路交通对区域经济的影响涉及众多的因素,一般来说,交通运输的改善都会萃取沿线经济资源要素,优化区域资源的配置,带动沿线经济的发展。本文将以浙江省遂昌县为例,探讨公路交通对区域经济的影响。

试论科学课堂教学中的“体验科学”

众所周知，学生在学习科学的过程中，并不是简单的复制前人的生活经验，而应用自己独特的眼光去理解和体验，这就要求我们教师在科学教学过程中重视“科学体验”．本文就新课程理念下科学课堂教学中的“体验科学”的涵义，“体验科学”的必要性，以及如何引导或组织学生进行“体验科学”等三方面工作进行阐述，让教师在课堂教学中，紧紧抓住“体验学习”这一主导旋律，从而培养学生良好的科学素质和理性精神，使学生真正有效地开展学习．

加强研究生班集体建设有效途径探究

研究生班集体是研究生德育工作的重要载体和媒介,在研究生人才培养过程中发挥重要作用。该论文以清华大学生命学院为例,从研究生群体特征为切入点,介绍了研究生班集体组织和党建工作现状,并结合院系实践探究加强班集体建设的实践经验。

马铃薯Y病毒P3N-PIPO酵母双杂交诱饵载体的构建及鉴定

P3N-PIPO是马铃薯Y病毒属(Potyvirus)病毒基因组中近年来新鉴定的编码蛋白。为研究P3N-PIPO在病毒与宿主互作过程中的功能,本研究以马铃薯Y病毒(potato virus Y,PVY)和马铃薯作为研究系统,用融合PCR技术扩增得到PVY编码蛋白P3N-PIPO的DNA序列,用于构建酵母双杂交诱饵质粒。为钓取马铃薯组织细胞内不同位置的互作蛋白,本研究构建了p BT3-N-P3N-PIPO、p BT3-C-P3N-PIPO、p BT3-STE-P3N-PIPO、p BT3-SUC-P3N-PIPO和p DHB1-P3N-PIPO 5个诱饵质粒,并进行自激活或毒性检测,最终获得p BT3-STE-P3N-PIPO、p BT3-SUC-P3N-PIPO和p DHB1-P3N-PIPO 3个可用于筛选马铃薯c DNA文库的诱饵质粒。

初中科学课堂教学中提问策略的研究

在科学课堂教学中,教师的提问,能调动学生的学习兴趣和求知欲,启迪学生的思维和想象力,引导学生主动思考、质疑,寻找问题的答案,能增强学生学习科学的自信。这样的问题应具有趣味性、启发性、层次性、开放性。