数字化在工程文档管理上的探索与应用

随着数字化技术的飞速发展,工程项目管理所产生的文档逐渐增多,传统以人工为主或结构简单的自动化系统已经难以满足管理需求。为解决传统工程文档管理效率低下的问题,工程项目管理部门应在文档管理上应用信息技术手段,以提升工程项目管理效率,因此,本文首先分析了数字化技术在工程文档管理中的应用优势,然后从文档管理实际出发,探讨了不同数字化技术的应用策略,最后预测了基于数字化技术的工程文档管理未来的发展趋势,以此为相关人员提供实践参考。

香港教科书的编辑:提升质量的建议

教科书是教育系统中重要的环节,它是教学的重要内容、知识的系统性组织、课程与教学间的连结。然而,香港对教科书的探讨仍然不足,而且教科书的质量仍有待提升。在制度层面分析香港教科书编审情况的基础上;从教科书研究、政府审书尺度、政府审书取向、教科书内容质素等四方面,阐述提升教科书效能的建议。作者认为,香港特区政府仍负有最重要的责任。能否加强教科书研究?能否强化审书机制?能否扮演更积极的审书角色?这些都是特区政府能否提升教科书质量所必须面对和解决的重要问题。

谁决定香港新高中通识教育科的校本课程

本文旨在探讨香港新高中通识教育科的校本课程由谁来决定。本研究在2010年的暑假进行,透过半结构性的访谈以探索不同中学发展通识课程所采取的策略。研究者发现校长在通识科的课程决策上占主导地位,通识科主任才是正真的课程领导,而科任教师多扮演追随者的角色。

课程与教学：区隔与连系之间的探讨

课程和教学两者的关系,学者意见不一,有认为教学包含课程,有认为课程包含教学,有主张课程与教学并列,也有建议整合课程与教学。本文目的是分析学者的看法,并加以整合,最后提出个人的见解。笔者认为,课程与教学探讨的内容,也突显了两个概念的不同;课程与教学整体而言仍是密不可分;课程和教学相融合的概念要求把教学作为课程的一个过程去理解;学生学习是课程与教学两领域所关心的核心课题。最后,笔者强调,理清课程与教学之间的关系,有助教育工作者掌握两者的关注焦点,改善实践效能。