“双导师”创新实践的校企合作计算机人才培养模式探索

为了弥合学校计算机人才培养供给与企业人才需求之间的鸿沟,在校企共建课程过程中,提出“校内理论和技术型导师+企业业务和应用型导师”的“双导师”新模式,以杭州电子科技大学计算机学院与网易云共建的创新实践课程为例,介绍校企共建课程设计和“双导师”创新实践实例,并说明该模式应用效果。

高校信息化课堂教学模式探讨

本文介绍了高校信息化教学的方式、形态,并对信息化教学效果进行了评价,同时提出,在计算机学科中运用信息化资源培养高素质的综合性人才,能满足社会发展的需求。

传感器与传感网课程教学中的课程思政建设

基于目前高校不断深入物联网等专业课程教学改革的现状,阐述课程思政建设的重要性,以传感器与传感网课程为例,挖掘与课程德育目标相关联的“思政结合点”,提出课程思政的规划方案和实施方案,阐述其实践过程,并说明教学效果。

面向留学生的移动终端应用程序开发课程改革与思政实践

以面向留学生的移动终端应用程序开发课程为例,探讨如何在该课程的专业知识讲授与实践中融入德育元素,通过设立课程德育目标和深挖课程内容资源,并结合相关领域的前沿知识,拓宽学生的知识面,引导留学生加深对中华文化、政策制度的理解,增强对中国特色社会主义核心价值观的认同。

理论+实践类课程线上教学探索案例

以路由与交换技术课程为例,探讨理论+实践类课程的线上教学模式,在分析教学手段优缺点的基础上,阐述如何通过录播、直播混合,借助社交网络和专业教学平台,顺利实现远程实践指导,顺利达成课程目标和要求。

学科竞赛驱动的网络安全创新实践课程设计

网络空间安全学科的不断发展,以及攻击与防御技术的快速进步,对网络安全类专业实践课程的先进性、开放性和时效性提出了更高的要求。为此,杭州电子科技大学网络空间安全学院开设了导师制、项目化、小班化的创新实践课程,鼓励学生通过研发作品参与网络安全学科竞赛,培养知识、技能和素养兼备的网络安全人才。