陶行知“教学做合一”思想在初中物理实验教学中的实践研究

陶行知'教学做合一'思想将'做'放在教与学的中心环节,突出'做'的重要性,同时又不否定教和学的作用,将知与行统一,教、学和实践相结合,强调'教学做合一'。这一教育思想对物理实验教学所强调有效的实验改进与创新和学生操作技能的培养与提高有着重要的启示作用。

等效思维在初中物理解题中的应用研究

为了保证教学质量，教师应该注重恰当初中物理教学方法的使用．就解题过程教学而言，等效思维法的融入能够快速实现解题目的．本文从等效思维法的概念入手，对等效思维在初中物理解题中的应用进行研究．

物理“讨论式”教学方法浅析

随着教学改革的不断深入，越来越多的教师在课堂教学中采用了“讨论”这一教学方法。然而，也有人对它的实效性产生了疑虑：有的讨论是成效甚微流于形式，有的讨论甚至是浪费时间的无效劳动。导致这种“低效”的真正原因并不在于讨论式教学本身，而在于对讨论式教学的内涵及功用机制缺乏理解。讨论式教学并非是适用于任何课堂的灵丹妙药。讨论法有自己的实施条件、原则、方法及时机，只有使用得法才能做到“鱼满而网合，水到而渠成”。

再谈初中物理教学

实验是研究物理学的基本方法之一，也是物理教学研究的基础。加强实验教学，能调动各种感官的协同作用，让学生充分感知学习中所研究的对象，激发学生学习物理的兴趣，对培养学生的创造性起着非常重要的作用。