让听障学生爱上学习——随班就读听障学生辅导案例

一、个案基本情况小Q,2007年10月出生,男,现在就读于上海市实验附小四年级3班。一家四口,外婆、外公、妈妈和小Q。单亲家庭,经济状况一般,但是家庭学习环境良好,有独立的学习空间。母亲主负责教他学习,外公还负责教授他国画和书法。进入小学的第一天,老师就发现该学生双耳戴了助听器,发音不太清楚,于是进行了家访,得知小Q出生时经过听力筛查发现他的双耳有先天性听力损伤,并佩戴了双耳助听器。该生学习成绩属于班级中游水平,能主动认真地完成各项作业,认真听课,回答老师的提问,但不够主动,不能积极参与学校的各项活动。