“带毒的亲吻”

言及教育的揪心问题时,我想更应该用某些事实说话。 早自修,校园书声琅琅。一个班级门前,人头攒动。教室的后门紧闭着,一个看上去很慈祥的老师坐在一条横亘前门的椅子上。学生一个个手托作业本,接受着严格的盘查。随着毫无表情的一次次点头,一部分学生跨过椅子进了教室。

守正笃行,正确运用教材教语文——以《穷人》为例

对于一个有着多年语文教学经验的教师来说,就具体的语文教学,有几个问题始终是绕不过去的：语文教学为谁而教？教什么？怎么教？对这几个问题的追问与回答不仅关乎语文教师的教学高度,也关乎语文教学的课堂品质,更关乎语文教育的文化方向。

我们是这样破解农村环卫治理难题的

浙江省安吉县城市管理局成立于2007年5月，经县政府依法授权、县相关行政执法部门委托，依法行使全县城市综合管理工作职能。具体负责全县市政公用、园林绿化、市容市貌、环境卫生、城市照明等基础设施的养护、维修和日常管理及各项城市管理方面的行政处罚工作。近年来，为使城市管理工作延伸到乡镇，不断提高乡镇综合管理水平，逐步改善人居环境状况，我局结合中国美丽乡村建设，创新“四级、四点、四员”机制，积极构建城乡环卫一体化网络体系建设，不断完善环卫设施布局，有效破解农村环境卫生治理难题，彻底改变了农村环境“脏乱差”局面，

运用信息技术,构建高效语文课堂

信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下，在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力、识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力、自主学习能力和合作精神。

整合多媒体资源,提高课堂教学效益

随着教学改革向纵深发展，现代信息技术——计算机、网络进入课堂教学已成为一种趋势．并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率．拓宽了学生的时空观。同时通过知识形成过程的充分展示，促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，激发了学生内在因素，发挥了主体作用．从而培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，培养了听、说、读、写、做的能力，促进了儿童语文能力的整体发展和智力的发展。