科技期刊编辑参与出版科研项目的困境与思考

申报出版科研项目、开展出版科研活动,对促进出版行业良性发展及提升科技期刊编辑个人综合能力有重要的现实意义。但是,实际工作中存在科技期刊编辑申报出版科研项目可及性低、经验不足、意识不强等问题。为此,文章提出拓宽申报出版科研项目的信息发布渠道,增设或增加出版科研项目自筹类课题,多渠道邀约出版科研项目评审专家、优秀研究者进行项目申报指导等工作建议。

后疫情时代出版从业人员继续教育建议

基于2021年1月1日起实施的《出版专业技术人员继续教育规定》与现有文献资料,结合个人从事出版专业工作的一些体会,提出后疫情时代开展继续教育培训所需关注的问题及其管理建议,以期为优化配置办学资源、提升参培人员总体培训效果、深化继续教育内涵提供一定参考。

学术期刊微信平台建设的若干问题探讨

加快新媒体融合发展步伐,实现学术期刊办刊数字化转型升级,是目前学术期刊办刊、发展、提升的趋势,微信平台在现有多种新媒体平台中应用、发展得相对成熟。在编辑的实际工作中,编辑人员对新媒体平台建设的总体重视程度不足,综合编辑技能有待加强,微信平台的建设若要突破纸刊限制仍有一定难度。在学术期刊的微信平台建设过程中,编辑人员应在增强新媒体平台建设意识的基础上落脚于微信平台建设,加强出版信息管理能力,持续把控平台管理运营质量,并结合自身刊物特点,着力尝试突破传统办刊思维模式,合理利用网络平台传播优势,实现学术期刊办刊工作的长足发展。

学术期刊微信平台建设的探讨

加快新媒体融合发展步伐,实现学术期刊办刊数字化转型升级,是目前学术期刊办刊、发展、提升的趋势,微信平台在现有多种新媒体平台中应用、发展得相对成熟。在编辑的实际工作中,编辑人员对新媒体平台建设的总体重视程度不足,综合编辑技能有待加强,微信平台的建设若要突破纸刊限制仍有一定难度。在学术期刊的微信平台建设过程中,编辑人员应在增强新媒体平台建设意识的基础上落脚于微信平台建设,加强出版信息管理能力,持续把控平台管理运营质量,并结合自身刊物特点,着力尝试突破传统办刊思维模式,合理利用网络平台传播优势,实现学术期刊办刊工作的长足发展。

导师引导下“5+3”一体化结直肠外科专业型研究生参与学术期刊论文编审小组的教学模式效果初探

目的初步探讨导师引导下“5+3”一体化结直肠外科专业型研究生参与学术期刊论文编审小组的教学模式效果。方法纳入17名接受“5+3”一体化模式教育培养的结直肠外科专业型研究生作为培养对象,另纳入7名具有论文写作及稿件编辑经验的人员作为培训老师。建立学术期刊论文编审小组,通过集中学习(PPT授课、小组问答、疑难稿件专题讨论、优秀稿件评析、退稿稿件问题剖析、课堂总结等)和个别指导等形式进行培训。分别在培训前和培训结束时评价研究生科研信息素养能力、对统计学方法的掌握情况、阅读文献能力以及分析培训结束时综述及论著完成情况及质量。结果培训结束时17名研究生信息意识、信息技能、信息应用与创造、信息安全与道德等各维度评分较培训前均升高,差异有统计学意义(均P<0.05)。培训前,大部分研究生对常见统计方法掌握主要为“知道但不会用”。培训结束时,大部分研究生对常见统计方法掌握主要为“会用但不知道原理”和“会用并了解具体原理”。培训前,学生阅读文献能力评价评分为(1.2±0.5)分,培训结束时为(4.5±0.6)分,差异有统计学意义(P<0.001)。17名研究生均完成综述及论著的撰写,其中6篇综述被评为优秀,9篇综述被评为良好,2篇被评为合格;2篇综述论著被评为优秀,8篇论著被评为良好,7篇论著被评为合格,没有稿件被评为不合格。结论导师引导下“5+3”一体化结直肠外科专业型研究生参与学术期刊论文编审小组的教学模式有助于提高研究生科研信息素养能力和科研能力,具有进一步推广应用价值。