指向核心素养培养的初中数学深度教学

改变传统的“一言堂”和“填鸭式”教学,加强对学生抽象能力、建模能力、推理能力和运算能力的培养,是教师教学方向调整的重中之重。文章从系统解读教材开始,立足数学核心素养,创设特定问题情境,让学生从“让我学”转变为“我要学”,帮助学生学会反思,构建立体的数学学习体系,实现综合素养的全面提高。

网购创新发展情况的调查与分析

“网络购物”这个词如今频繁地出现在新闻，网络，人们的口中，短短几年，网络购物从最初难以被广大消费者接受发展到现今网络购物人群不断激增。一方面，其规模快速扩大，整个行业呈兴兴向荣之态；另一方面，相关纠纷事故频繁发生，对其的批评之声不断。本项目旨在通过销售渠道的差异，对网络购物进行分类——C2C、B2C和020，从盈利模式和优劣点进行介绍，分析，给出相应建议。项目报告第一部分介绍了C2C，从产业价值链的角度剖析盈利模式，提出其“进入门槛低”、“信息流通快”的优点以及“安全认证体系不完善”和“商户间存在不正当的竞争”的缺点。第二部分介绍B2C，同样有盈利模式和优劣点构成。前者列出包括企业和网络购物平台的盈利渠道；给出“安全性相对高”和“有关销售的各方面更成熟”的优点和以“配送”为核心的售后问题和企业、消费者间议价的问题。第三部分介绍020，其盈利模式通过线上和线下相配合实现。提出其价格优势和便利的优点。其不足之处则通过对2012年团购市场的分析给出。

表现性评价在幼儿社会性发展中的实践应用——以蒲岐镇幼儿园《古镇》课程为例

当下,多个国家都将早期儿童评价视为提高早期教育质量的有效手段之一。随着“为学习的评价”兴起,教育评价领域出现了新的评价“评价文化”,即表现性评价。它强调评价任务或情境的真实性,注重学生在评价中的主体作用,要求评价能真正促进学生的学习。本文以幼儿园的园本课程为落脚点,在课程构建的过程中应用表现性评价,通过表现性评价工具评估幼儿社会性核心素养的发展水平,并结合评价结果与师幼互动质量,为提升幼儿社会性发展的水平,提供相应的教育策略,在促进幼儿发展的同时,提升幼儿教师的幼儿观察能力。

数形结合思想在中学数学中的应用研究

文章主要研究了数形结合思想方法在学习数学中的应用,以提高学生数学的能力,培养学生的创新精神。

浅谈师幼互动的有效策略

维果茨基说：教育作为一种代际之间的文化传送活动,实际上就是在成人和儿童之间发生的＂社会共享＂的认知。师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形式,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生非常大的影响。单独的学习构不成教育,单边的灌输也不构成教育,教育首先是一种关系,一种相互交流的关系。因此,幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动,只有有效的师幼互动,才能让幼儿和教师在互动中沟通、促进,让课堂教学熠熠生辉,使幼儿得到健康成长。

幼儿成长档案册:使用现状与效能提升——基于958条记录的内容分析

研究者通过对 958 条幼儿成长档案册记录的编码分析发现,电子档案册与纸质档案册在记录主体、记录形式、记录涉及领域、记录情境等方面存在显著差异.研究者建议重塑成长档案册的评价功能,明确成长档案册的评价目的,发挥多元主体的评价合力,重视成长档案册评价的发展性功能,关注对幼儿核心素养的评价,利用信息技术助力成长档案册评价.

早期呼吸道感染性疾病与儿童哮喘的关系研究

【目的】初步探讨儿童哮喘与生命早期羅患呼吸道疾病之间的关系。【方法】共301例哮喘儿童纳入研究,301例非喘息性疾病患儿作为对照。采用向家长书面问卷调查方法询问各组婴儿围生期因素、家族史及既往感染性疾病等资料进行综合调查。【结果】本地区儿童早期呼吸道感染和中耳炎患病次数、既往毛细支气管炎、肺炎和支气管炎、新生儿期接受NICU治疗、男性、哮喘家族史、过敏体质以及被动吸烟等均与儿童后期哮喘发病密切相关,而呼吸道感染和中耳炎的发病年龄则与哮喘的关系不明显。【结论】本地区儿童早期呼吸道感染和中耳炎患病次数与儿童哮喘的发生发展以及发作程度密切相关,具有上述高危因素的儿童是本地区制定哮喘预防措施重点关注人群。