做“辅助圆”分析动态平衡

一、方法解读全国新课标高中物理考试大纲要求考生具有应用数学处理物理问题的能力,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析.近几年的物理高考题对考生这方面的要求也越来越高.做＂辅助圆＂分析动态平衡用到圆的基本性质：（1）圆上各点到圆心的距离都相等（半径）;（2）直径是圆内最长的弦;

从物理走向生活

从物理走向生活，从生活走向物理，是新课程改革的教学理念．近年来全国与各地的高考物理试题出现了一些物理与科学、技术、社会、环境等STSE试题．这些试题把理论知识和实际生活巧妙联系起来，朴实新颖，透着时代气息，引领学生学以致用，培养了同学们的创新能力与实践能力，体现了新课标的教学理念。

从一道流体冲击试题谈起

2016年高考全国卷Ⅰ第35(2)题,以喷泉喷出的流水冲击一个玩具为背景,考查持续作用规律。部分考生对这类问题的物理模型的建立还不是很熟悉,导致对该类问题的分析与求解思路受阻。本文评析这道流体冲击试题,解析持续作用规律。一、试题解评试题(2016全国卷Ⅰ第35题)某游乐园入口旁有一喷泉,喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地悬停在空中。为计算方便起见。

作“辅助圆”分析动态平衡

一、方法解读全国新课标高中物理考试大纲要求考生具有应用数学处理物理问题的能力,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析.近几年的物理高考题对考生这方面的要求也越来越高.作'辅助圆'分析动态平衡用到圆的基本性质:(1)圆上各点到圆心的距离都相等(半径);(2)直径是圆内最长的弦;(3)

生活中的物理命题

物理学与现代科技科学技术是第一生产力.20世纪以来,科学技术的发展与进步对人类的生活和生产劳动产生了巨大影响.特别是第二次世界大战之后,一些高新技术如核能的开发与利用、半导体技术与计算机技术的发展、人造卫星的发展、光纤通讯技术、超导的研究等高新科学技术的发展,极大地推动了社会的发展,不断改变着人们传统的生产、生活方式和观念.