初中英语听说课教学活动的设计策略

听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型,其目的在于通过听,说,读,写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。针对听说课教学中存在的问题,通过对课例的评析,探讨提高初中英语听说课教学实效的活动设计策略。

基于核心素养的初中英语阅读教学课例分析

阐述在新一轮的英语课程改革中培养初中学生核心素养的重要性。以一堂仁爱版九年级英语阅读课为例,从课前、课中、课后三个阶段分析在初中英语阅读教学中如何渗透学科核心素养。认为在初中英语阅读教学渗透英语学科核心素养,有利于学生的全面发展,能更好地实现初高中英语教学的衔接。

“导学、合作、展示”模式应用于写作教学的尝试

分析了当前英语写作教学的现状,总结造成这一现状的原因。提出改变这种状况的措施,对"导学、合作、展示"模式应用于写作教学进行了尝试,以期激发学生的写作兴趣与热情,增强他们的写作信心。