洋留守儿童家庭教育问题及帮扶策略研究

"洋留守儿童"指拥有外国国籍但长期离开父母在国内生活和读书的留守儿童。洋留守儿童家庭教育存在"家庭身份特殊、亲子情感隔阂、父母管教缺位"等问题,导致孩子归属感不强、安全感缺失、放纵心理明显,影响德育、学习效果和心理健康。有效的帮扶策略包括发挥政府部门的导向作用、学校的主阵地作用、社会组织的辅助作用和家庭自身的能动作用。

中等职业院校学生自尊 异性交往团体心理辅导干预研究

自卑和异性交往不良是中职学生存在的主要心理问题。自尊与异性交往密切相关，有学者认为提高个体自尊水平有助于提高其异性交往水平。研究表明，团体心理辅导能有效提高中职生异性交往水平，异性交往团体心理辅导对提高中职生异性交往行为水平有重要的意义和作用四。

中职生异性同伴交往的影响因素研究

本文通过对356名中职生进行自尊问卷、羞怯问卷、简易应对方式问卷和中学生异性同伴交往问卷，探讨影响中职生同伴交往的有关因素，指出提高自尊水平，减轻社交羞怯，增加积极应对方式是改善中职生异性同伴交往的重要手段。

恩平市“洋留守儿童”的现状调查及建议

“洋留守儿童”是沿海地区的一种特殊的产物，以福建、广东居多，基本上是以隔代教育为主，甚至有个别的孩子还是在亲友家寄养。特殊的家庭人员结构，呈现出教育的新问题：洋留守儿童的心理健康吗？洋留守儿童的学习成绩为什么大多数偏低呢？对于恩平市的洋留守儿童，学校和有关部门要关注他们哪些方面呢？本文将就此问题展开讨论，通过对恩平市洋留守儿童的现状调查，分析其中存在的问题，并提出相应的对策建议。