“生情地图”:基于“互联网+”的学生管理创新

在当下的互联网＋时代，中小学如何充分挖掘利用各种数据的潜在价值？浙江省丽水市松阳县第五中学（以下简称“松阳五中”）创造性地绘制出学校独有的“生情地图”，形成了信息丰富的“生情大数据”，并通过对数据的有效应用，推进学生管理的创新，提升了学校教育管理水平。

“1和3”的模式在生物复习课中的应用探索

所谓“1和3”的模式，指的是在生物章节复习课中，每位学生利用课余时间精心准备一份练习．在任课教师的统一安排下，利用一节课的时间，通过自练、互练、改练，使每位学生在奉献“1”的同时能获得“3”的回报，让学生们能够互相融合、共同进步。对任课老师来讲，一节复习课有三节复习课的效应。

“生情地图”促进青少年健康成长的探究

在“互联网+教育”的时代下，教育是一门农活，需要缓慢而优雅的过程；教育是一门重活，只靠学校是扛不动的，唯有家庭、社会、学校一起才能培养一个健全的人、立体的人；教育是一门良心活，不断地拷问着学校和家长。学校不仅要输送合格的学生，还要输送合格的家长，面对新课改与新考改，家长教育孩子最重要的是不能让孩子输在家庭教育上。“生情地图”的描绘，促使学校体会到：要做好新时期的学生教育工作，只有深入家庭、深入实际，才能找到恰当的好方法，以此更好地为学生服务，得到社会、家长、学生的认可。