浅谈物理概念的教学

物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维形式。如果没有系列的物理概念作为基础，物理学的体系就无法形成。要想使学生学好初中物理，首先是要学好概念。很多学生反映物理“听得懂，做不来”，症结之一是物理概念没学好。在概念教学过程中如果只是孤零零地使学生知道或记住概念文字表述，只是背诵现成的结论；而没有搞清概念的“来龙去脉”，是不可能达到“理解、掌握和应用”的要求的。我综合几年来的教学心得，认为如果从以下几方面去进行物理概念教学，对于促进学生对物理概念的掌握能起到比较好的作用。

让物理课堂变得灵动

如何更好利用课堂的时间、如何让课堂更精彩,如何在课堂上提高学生的能力是我们每一位教师的追求。我认为,要培养出更多有灵气的人才,在我们的小学、初中应该有更多灵动的课堂。灵动课堂,它是富有灵气,饱含智慧,充满活力,激情奔放,且充满人文关怀,洋溢成长气息的一种富有品味的课堂。