电解氯化亚铁溶液的理论分析和实验探究

从热力学及动力学两个角度分析电解FeCl_2溶液中阴、阳离子放电的可能性,并通过改变电解的电压、溶液p H和电解质浓度,探究电解FeCl_2溶液阴、阳极电极反应的可能情况。得出阴极还原反应：Fe2＋优先得电子析出银白色金属铁,而H＋得电子析出H2与溶液p H和电解电压有关;阳极氧化反应：Fe2＋优先失电子氧化为Fe^（3＋）,而Cl-失电子与电解电压有关的结论。

表征浓硫酸特性的可视化创新教学设计

浓硫酸教学知识落点主要是吸水性、脱水性和强氧化性,教科书通过“黑面包”和“铜与浓硫酸共热反应”两个经典实验予以表征,但无法呈现浓硫酸与稀硫酸性质不同的内在原因。通过设计浓硫酸浓度逐渐变小的“黑面包实验”以及稀硫酸浓度逐渐变大的铜与硫酸反应等创新性实验,展示从不同视角表征浓硫酸特性的可视化教学设计片段,以期帮助学生从物质组成和结构视角感悟浓硫酸与稀硫酸在微观上的本质差异,实践和发展“组成-结构-性质”以及氧化还原反应的认识模型。

微观探究和表征锌与氯化铁溶液的反应过程

锌粒与氯化铁溶液混合于试管中,静置释出H2,溶液颜色变深;若振荡试管,释出H2的同时溶液逐渐变为浅绿色。仅从热力学角度无法分析上述现象,通过分析、讨论氢离子和铁离子在溶液中的微观行为,认为氢离子的特殊迁移方式以及水合离子的特点影响了反应进程,体系反应由动力学驱动主导,阐明锌、铁等金属与氟化铁溶液反应的微观过程。

证据推理与模型认知视阈下的化学教学研究--以氯化铁催化双氧水分解机理系列实验为例

基于氯化铁溶液催化双氧水分解一般反应机理,引导学生领悟催化剂通过改变反应历程而改变化学反应活化能,从而加快反应速率的理论模型,从微观层面体验催化剂的催化机理。通过设计氯化铁溶液催化双氧水分解机理系列实验以获取相关证据,发展证据推理与模型认知以及微观探析的化学学科核心素养。

同浓度醋酸钠溶液的碱性真的比碳酸氢钠溶液强吗?

对CH3COONa和NaHCO3溶液中C（H＋）或c（OH-）的计算进行推导，并计算不同浓度下两溶液的pH，通过计算与图像分析，得出同浓度下两溶液的碱性强弱视浓度而定的结论。