小学数学课堂互动的实践探析

小学阶段数学课堂互动是提高学生表达能力、探究能力以及锻炼小学生独立思考能力的一种有效途径。只有在教师与学生之间、学生与学生之间达到良好且有效的互动,小学阶段学生才能更好地掌握学习过程中的方法和技巧,同时教师也能更清晰地了解学生存在的不足,及时调整教学策略,为学生营造良好的学习氛围。

低水气比耐硫变换工艺在Shell粉煤气化制合成氨工艺中的应用

介绍了低水气比耐硫变换工艺首次在Shell粉煤加压气化制合成氨工艺中的应用情况。工业应用结果表明:选用QDB-04型耐硫变换催化剂,通过控制反应水气比和床层入口温度,可以较理想地控制变换一段的反应深度和床层的热点温度;第1段和第2段反应的水气比最高值不超过0.3,入口温度不超过250℃,床层的热点温度为360～380℃,各段出口CO指标分配合理,最终出口CO体积分数<0.60%,无甲烷化副反应发生。该装置运行一年多来,不仅操作平稳,而且节能效果显著。

问题引领下的小学数学课堂有效互动——“鸡兔同笼”教学片断与思考

问题引领教学是教师在教学中结合教材内容对学生进行有序提问,引导学生思考、探究,加深学生对知识的理解程度,促使学生反过来发现问题、进行质疑的一种教学方式。在小学数学教学中采用问题引领教学可以唤起学生探究的积极性,让问题成为学生进步的指路明灯。那么,如何培养学生提出问题的能力和透过情节找到数量关系的能力呢?下面以"鸡兔同笼"的教学为例,围绕"创编问题,发散思维"、"探究问题,明晰思路"、"分层练习,提升能力"三个方面展开实践探索,以提高小学数学课堂有效互动的效率,增强学生的自主性。