构建和谐社会视野中的社区文化建设和发展探究--基于对闽东社区文化建设的调研与思考

社区文化是社区的精神内核,社区文化建设水平展现着一个社会的现代化水平和文明程度,对构建和谐社区、和谐社会具有重要意义。本文通过对闽东社区文化建设的调研,回顾社区文化建设的发展历程,审视社区文化建设的现状,在肯定近年来所取得成果的同时,着重分析其存在的不足,并指出进一步推进社区文化建设的路径选择。

加强以提高高职教师专业素质为核心的师资队伍建设

加强以全面提升教师专业素质为核心的师资队伍建设,是学校工作的重中之重。要深刻认识当前高职院校师资队伍的弱态和特点,厘清教师的专业素质要求,制定和实施师资队伍建设的长远规划和实践策略,促进教师的专业成长和高职教育的可持续发展。

高职学生思想品德探析与优化教育的思考

高职阶段是学生的思想品德处于不断发展并渐趋成熟的时期,具有其表现特点和产生的主客观原因。优化学校的思想品德教育工作,帮助学生树立正确的思想观念、高尚的道德情操、健康的心理品质和良好的行为习惯,具有十分重要的意义。

关于加强高职院校校园文化建设的若干思考

高职院校的校园文化是中国社会主义先进文化的重要组成部分之一,也是营造良好育人氛围,培养合格人才的基本保证。高职院校校园文化具有鲜明的特征和较强的创新与凝聚力。加强高职院校校园文化建设,对于培育校园精神,提高办学质量,具有重要意义。本文针对目前高职院校校园文化建设中存在的主要问题,提出了加强校园文化建设的一些构想。

培养合格高职人才视角中的专业思想教育探讨

由于受主客观因素的影响,高职院校部分学生的专业思想不巩固,专业认知模糊,专业情感淡薄,专业学习倦怠,导致综合素质和专业技能难以提高。要分析高职学生专业思想的表现特点,探索路径,创新内容,优化方法,加强教育的针对性和实效性,培养众多高素质技能型人才。

以科学发展观的精神加强领导干部的思想修养

思想是行动的先导,在改革创新和知识经济时代,要提高领导干部的综合素质和工作能力,首先必须扎实地加强他们的思想修养,才能引领人民群众实现全面建设小康社会和全面推进党的建设新的伟大工程的宏伟目标。本文从领导干部要善于学习、善于观察、善于思考、善于实践和善于总结等方面,提出以科学发展观的理念和创新精神加强领导干部思想修养的重要意义、主要内容和途径方法。

高职辅导员队伍建设与人才培养协同性分析

高职辅导员队伍建设是贯彻落实党中央、国务院和教育部相关文件精神的需要、是高职学生思想政治教育工作的需要、是职业教育发展的需要。要在充分认识高职辅导员队伍建设与人才培养的重要性和高职辅导员素质培养内涵基础上,认真分析当前高职辅导员队伍建设与人才培养协同性存在的问题,探究增强高职辅导员队伍建设与人才培养协同性的对策。

高职教师科研素质培养的理论思考和践行策略——以加强高职院校内涵建设为视角

我国的高等职业教育正处于从规模扩张到注重内涵建设时期。培养和提升教师的科研素质,对于建设一支高素质的师资队伍,实现高职人才培养目标和学校可持续发展具有重要意义。因此,要了解高职教师科研素质的结构,分析存在的普遍性问题和原因,思考培养高职教师科研素质的实践策略。

从建构主义思想探析高职院校教师实践能力的培养

高职院校的教师作为知识的传播者和技能的传授者,是培养实践型人才的主力军。高职院校教师实践能力的高低,直接关系到学生的基本技能的形成。分析高职院校教师实践能力不强的原因,基于建构主义思想,探究高职院校教师的实践能力培养与提升的途径。

高职院校应以育人为本理念创新人文素质教育

人文素质教育是高等职业教育之魂,对培养高素质人才具有重要意义。当前在高职院校普遍存在人文素质教育弱化现象,造成学生人文素质的缺失,其原因是办学理念上的偏差和管理工作中的缺陷。要树立正确的高职培养目标,再铸"育人为本"理念,加强对人文素质的教育和研究,创建良好的人文素质教育环境,形成人文素质教育合力,提高人文素质教育的实效。

高职人才创新能力培养中的“路径依赖”与解决途径探究

在当前建设创新型社会背景下,加强人才的创新能力培养已成为高职院校的重要任务。要深刻理解"创新能力培养"的内涵,充分认识高职院校人才创新能力培养中存在的"路径依赖"现状,并通过建立差异化的人才培养目标、进行特色化的课程设置、创新人才培养途径、突出人才评价的多元化与层次化、培养创新型教师、改善人才培养制度与环境等途径解决了"路径依赖"现象。

提升高职院校青年教师素质的认知与实践

随着我国高等教育事业的不断发展,越来越多的博士、硕士等青年人才被吸纳到高职院校教师队伍中。在现阶段,全面提升高职院校青年教师的素质,对于学校乃至高等教育事业发展都有重要的意义。

加强高职初教专业学生素质培养的几点认识

高职初等教育五年专对学生的培养目标具有鲜明的职业素质的指向性。要培养高规格高素质的小学师资,必须认真总结初等教育的办学经验,深刻理解素质的培养内容,以转变教育思想和观念为先导;以师范性为特征;以深化教改实践为核心;以高水平的师资队伍为保证;以完善科学的管理和评价体系为重要手段;以加强教育实践活动为重要途径。

关于建设节约型校园的几点思考——兼论教育成本与办学效益问题

随着高校办学规模的不断扩大,高校在投入大量财力、人力、物力的同时,也存在一些忽视科学的成本核算的现象,造成教育资源的巨大浪费。因此,加强节约型校园建设,不仅符合经济社会发展的形势,而且有利于高效地配置、管理和使用教育资源。

对我国社区文化建设的思考

社区是社会的缩影,展现着一个社会的现代化水平和文明程度。在社区的建设和发展过程中,社区文化建设和发展有着十分重要的作用。因此,必须以党的十七届六中全会精神为指导,贯彻落实科学发展观,坚持社会主义先进文化方向,明确社区文化建设的内容和要求,加强组织领导,坚持以人为本,完善体制机制,推进文化创新,繁荣和发展社区文化。

高职院校教师教学能力培养的对策探究

切实提高高等职业教育的质量,关键的一环就是要提升学校整体的教学水平。当前,我国高职教育已从规模扩张向内涵发展转变,一定要从高职教育改革和可持续发展的视角,突破师资队伍建设瓶颈,探求培养的路径和方法,提升教师的教学能力,促进高职培养目标的实现。

这是事业的呼唤——福安师范学陶师陶改革教育的探索与实践

陶行知先生是中国现代伟大的人民教育家，他那博大精深的教育思想，舍身忘我、无私奉献的崇高品质和毕生致力于改造中国教育的伟大实践永远是后辈们取之不尽，用之不竭的宝贵财富。长期以来，我校师生紧密联系中师培养目标和办学特点，深入持久地开展学陶师陶活动，并以此为动力，推动学校各项工作，探索出了一条成功的路子。

高职人才创新能力培养中的“路径依赖”与解决途径

在当前建设创新型社会背景下,加强人才的创新能力培养已成为高职院校的重要任务。要深刻理解＂创新能力培养＂的内涵,充分认识高职院校人才创新能力培养中存在的＂路径依赖＂现状,并通过建立差异化的人才培养目标、进行特色化的课程设置、创新人才培养途径、突出人才评价的多元化与层次化、培养创新型教师、改善人才培养制度与环境等途径解决了＂路径依赖＂现象。

高职院校教师专业素质培养简论

高职院校教师是提升办学质量，增强学校核心竞争力的主体。加强以全面提升教师专业素质为核心的师资队伍建设，是学校工作的重中之重。要深刻认识当前高职院校师资队伍的弱势和特点，厘清教师的专业素质要求，制定和实施师资队伍建设的长远规划和实践策略，促进教师的专业成长和高职教育的可持续发展。