“双减”背景下实现初中生物“高效课堂”的几点思考

初中生物是探索性学科,学好生物知识,对拓宽学生思维认知,加强学生对各类生物的了解大有益处。高效课堂的构建,既是提高生物教学质量的具体方式,又是革新教学方法,教师作为学生学习和发展的促进者,应该在“双减”背景下,创建新型师生关系,帮助和引导学生,探究课堂教学策略,从而推动初中生物教学蓬勃发展。

初中生物概念教学策略探究

初中生物是一门重要的实证学科,其概念是理解、掌握这门学科的基础。通过生物概念的教学,可以激发学生的学习兴趣、提升学生的认知程度。特别是在新课改背景下,教师要引导学生深入理解生物学概念,培养学生的学科素养。