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轻启一扇窗 让语文课堂有“米”可炊
1
作者
叶松珺
《文理导航》
2018年第18期44-44,46,共2页
叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的联系。”可见,阅读和写作之间有着密不可分的联系,阅读教学是学生积累语言的主要途径。有专家提出:“把写挤进课堂。”一个“挤”字也道出练笔的必要性。
关键词
语文课堂
阅读教学
积累语言
叶圣陶
进课堂
吸收
写作
学生
下载PDF
职称材料
《景阳冈》 (缩写)
2
作者
陈睿
叶松珺
《小星星(作文100分)(小学3-6年级)》
2014年第5期54-55,共2页
“主人家,快拿酒来吃!”武松大声喊道。这天晌午,武松来到阳谷县地面,肚中饥饿,走进这家“三碗不过冈”小店。酒菜上齐,武松尽情地享用着。“真是好酒!”武松三碗酒下肚,咂巴着嘴唇赞美道,“再来三碗酒。”……武松连续吃了十八...
“主人家,快拿酒来吃!”武松大声喊道。这天晌午,武松来到阳谷县地面,肚中饥饿,走进这家“三碗不过冈”小店。酒菜上齐,武松尽情地享用着。“真是好酒!”武松三碗酒下肚,咂巴着嘴唇赞美道,“再来三碗酒。”……武松连续吃了十八碗酒,提着哨棒就继续赶路。
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关键词
《景阳冈》
缩写
武松
阳谷县
原文传递
题名
轻启一扇窗 让语文课堂有“米”可炊
1
作者
叶松珺
机构
松阳县实验小学集团学校
出处
《文理导航》
2018年第18期44-44,46,共2页
文摘
叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的联系。”可见,阅读和写作之间有着密不可分的联系,阅读教学是学生积累语言的主要途径。有专家提出:“把写挤进课堂。”一个“挤”字也道出练笔的必要性。
关键词
语文课堂
阅读教学
积累语言
叶圣陶
进课堂
吸收
写作
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《景阳冈》 (缩写)
2
作者
陈睿
叶松珺
机构
浙江省松阳县实验小学集团学校五(
出处
《小星星(作文100分)(小学3-6年级)》
2014年第5期54-55,共2页
文摘
“主人家,快拿酒来吃!”武松大声喊道。这天晌午,武松来到阳谷县地面,肚中饥饿,走进这家“三碗不过冈”小店。酒菜上齐,武松尽情地享用着。“真是好酒!”武松三碗酒下肚,咂巴着嘴唇赞美道,“再来三碗酒。”……武松连续吃了十八碗酒,提着哨棒就继续赶路。
关键词
《景阳冈》
缩写
武松
阳谷县
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
轻启一扇窗 让语文课堂有“米”可炊
叶松珺
《文理导航》
2018
0
下载PDF
职称材料
2
《景阳冈》 (缩写)
陈睿
叶松珺
《小星星(作文100分)(小学3-6年级)》
2014
0
原文传递
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