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谈谈小学生的非常规思维训练
1
作者
叶水森
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1991年第9期29-44,共2页
当学生学完小学语文第七册《晏子使楚》一文,你是否注意到有的学生会情不自禁地夸:“晏子真有办法”?当他们学完第八册《草船借箭》时,你是否听到过学生异口同声地赞“诸葛亮真是神机妙算”? 晏子、诸葛亮为什么这样聪明有办法?不就是...
当学生学完小学语文第七册《晏子使楚》一文,你是否注意到有的学生会情不自禁地夸:“晏子真有办法”?当他们学完第八册《草船借箭》时,你是否听到过学生异口同声地赞“诸葛亮真是神机妙算”? 晏子、诸葛亮为什么这样聪明有办法?不就是他们妙用了人们不常用的思维方法——非常规思维,从而创造性地解决了摆在面前的难题吗?
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关键词
常规思维
晏子使楚
思维方法
子使
学生思维能力
创造性思维
兴趣小组
思维火花
组题
学生思维发展
原文传递
题名
谈谈小学生的非常规思维训练
1
作者
叶水森
出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1991年第9期29-44,共2页
文摘
当学生学完小学语文第七册《晏子使楚》一文,你是否注意到有的学生会情不自禁地夸:“晏子真有办法”?当他们学完第八册《草船借箭》时,你是否听到过学生异口同声地赞“诸葛亮真是神机妙算”? 晏子、诸葛亮为什么这样聪明有办法?不就是他们妙用了人们不常用的思维方法——非常规思维,从而创造性地解决了摆在面前的难题吗?
关键词
常规思维
晏子使楚
思维方法
子使
学生思维能力
创造性思维
兴趣小组
思维火花
组题
学生思维发展
分类号
G527.67 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
谈谈小学生的非常规思维训练
叶水森
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1991
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