面向领域的高质量微博用户发现

在微博系统中,寻找高质量微博用户进行关注是获取高质量信息的前提。该文研究高质量微博用户发现问题,即给定领域词查询,系统根据用户质量返回相关用户排序列表。将该问题分解成两个子问题:一是领域相关用户的检索问题,二是微博用户排序问题。针对用户检索问题,提出了基于用户标签的用户表示方法以及基于维基百科的查询—用户相似度匹配方法,该方法作为ESA(explicit semantic analysis)的一个扩展应用,结果具有良好的可解释性,实验表明基于维基百科的效果要优于基于其他资源的检索效果。针对用户排序问题,提出了基于图的迭代排序方法 UBRank,在计算用户质量时同时考虑用户发布消息的数量和消息的权威度,并且只选择含URL的消息来构建图,实验验证了该方法的高效性和优越性。

论紫砂壶“牧之榭”的造型装饰和人文韵味

宜兴的紫砂艺人们本着包罗万象、有容乃大的思想,包容和接纳了来自全国各地的艺术家们,一起把紫砂事业搞得更加红火,也在无形之中扩大了紫砂的影响力和使用范围,成功的使其延伸到了其他的领域。更加难能可贵的是,紫砂艺术经过一代一代的薪火相传,已经形成了完善的体系和规范,在未来必将拥有广阔的发展空间,丰富着我们的生活。我的这件紫砂作品“牧之榭”壶就是把宜兴本地的典故和历史遗迹和特产紫砂结合起来,希望能够用非常接地气的形式,真正的可以宣传宜兴紫砂,也让广大的壶友能够了解到宜兴的历史和紫砂的魅力,彩绘装饰的技艺更是结合了绘画的技巧,也是一种非常具有代表性的中国传统文化与紫砂的尝试,彩绘经过长期的茶水冲淋之后,还会呈献出更加变化明显,层次丰富,色彩艳丽的效果,从而带给我们更好的视觉冲击力,令人爱不释手,细细品味蕴含其中的人文味道。

诗情画意的紫砂壶——论“莫凭栏”的古典美

“诗意”是中国古典美学的范畴之一,打造的是自然、空灵以及一种“在远方”的美感。紫砂壶是高雅的艺术形式,在艺术与气质的表达上常与“诗意”相通,体现了中国文化艺术的涵养。在精湛卓越的工艺技法塑造下,紫砂壶成功地展现了中国古典文化艺术恒久深邃的魅力。

传统文化视野下的“蝉之硕”紫砂壶创作研究

紫砂壶艺术的魅力远远不止外在的艺术表现与独一无二的泡茶性能,更在于"隐性"的文化精神当中,让人们的心灵能够真正地有所依靠。"蝉之硕"紫砂壶将人们所熟悉的蝉作为表现对象,独有空灵之美,蝉的形象与"硕"的意义之间较为疏离,形成反差,继而引人深思。创作通过此件作品展示了紫砂壶艺术的高雅韵味和对独特精神境界的追求。

药动学视域下植物药与西药的相互作用探究

目的:为促进我国植物药与西药药动学相互作用的研究,为临床合理使用植物药与西药提供相关依据,避免不良药物相互作用,减少不良反应的发生,以达到提高疗效,安全无害用药的目的。方法:通过检索近几年相关的医学文献,总结研究方法、植物药与西药相互作用机制与特点。结果:植物药与西药相互作用的机制主要为药物代谢酶与P=糖蛋白的含量,植物药与西药的用药时间、用药剂量与植物药与西药的生产方法都有可能影响相互作用的发生。结论:植物药与西药间存在配比上与药理学上的相互协调与相互制约,应该十分警惕二者可能发生的药动学相互作用,并要加强这方面的研究。

浅谈紫砂《乳鼎壶》的壶中魅力

《乳鼎壶》线条流畅,气韵生动,格调清新,寓意深远,端庄中透出灵性,古朴中透出秀美。壶底三足稳妥的支撑着壶身,使圆润的壶体神气十足,壶钮似乳,饱满圆润,简单而素雅。

中和之德,《砖方》有道

笔者制作的作品《砖方壶》充分运用点、线、面的设计理念,壶嘴、把伸出自然,造型墩实、浑厚古雅、做工周正,壶盖相镶精密,无丝发之差,壶经使用壶色深醇古朴。此壶成型运用传承了前辈们的全手工制作的方法,运用了对立统一的规律来设计,此壶的各个方位的比例关系及形式变化,在空间对比中,达到丰满、稳重、灵气,形神气韵兼备,清晰流畅,给人以简洁、清逸、含蓄的美感。

浅谈现代紫砂光器的壶体装饰

在紫砂艺术气质从内在走向体表的今天,原本"素雅"的传统光器一步步走向光器的"文雅"——正是现代紫砂光器今后存在发展的方向。在传统光器造型上增添一些"内蕴"的素雅装饰,不但使作品提高了观赏性,更赋予作品艺术气质,可谓是一举两得。

浅析《紫砂青铜纹樽》的创作

紫砂青铜纹樽,将青铜器上繁复精美的纹饰应用在紫砂器上,以相融的艺术形式、以紫砂独特的语言,继续诉说着中国青铜器的历史辉煌、中国紫砂的工艺精良,娓娓道来,古韵悠长。

从青铜器文化到紫砂装饰

青铜器文化以其悠久的历史与鲜明的艺术色彩,在紫砂艺术融合的众多文化艺术之中独树一帜。青铜器纹饰生动形象地融于紫砂造型装饰之中,既要满足紫砂艺术的创新表现,又要体现青铜器纹饰的装饰艺术特征,本文对此进行了一些探讨。

建模思想在初中物理教学中的运用

初中物理是培养学生科学思维和解决实际问题的重要学科。然而,传统的知识传授方式往往使学生难以将抽象的物理概念与实际问题联系起来,限制了学生的学习成果。因此,引入建模思想成为创新教学的必然选择。建模思想,作为一种能够将实际问题抽象为数学模型的思维方式,正逐渐在初中物理教学中得到应用。本文将探讨建模思想在初中物理教学中的运用方式以及其所带来的教学效果。