小学数学种子课教学实践

随着国家课程改革的推进,传统的教育方式已经不能适应教学的需要,教师必须改变以往的教育方式,找到一种适合新课程理念的教育模式进行教学。本文就小学数学种子课教学实践做出探究和分析,希望提出有效见解。

个体化孕产期保健管理在新生儿出生缺陷中的预防价值探讨

目的:探讨个体化孕产期保健管理预防新生儿出生缺陷的应用价值。方法:选择2017年1月至2018年3月400例初孕妇作为研究对象,采用数字双盲法分为观察组和对照组,每组200例;对照组仅给予常规孕产期保健管理,观察组实施个体化孕产期保健管理,比较2组的管理效果。结果:观察组新生儿缺陷率为0.5%(1/200),低于对照组的6.0%(12/200)(P<0.05);观察组孕期保健知识掌握率及保健行为完成率各主要指标均高于对照组(P<0.05)。结论:个体化孕期保健管理可提高孕妇孕期保健知识及行为,进而控制新生儿出生缺陷,值得在实践中借鉴并推广。