职业院校德育课考核存在的问题及对策

职业院校德育课考核存在目的功利化、内容理论化、方式简单化、主体单一化等问题，导致教学内容与方法缺乏针对性、时代性和实效性。改革现行德育课考核，应突出德育课考核的导向、评价和激励的正向功能，注重德育知识学习与能力培养和行业养成的协调统一，强调以赛养德、以案评德和以行鉴德，并突出考核主体的多元性。

让青年学生了解一点“三个代表”

“三个代表”重要思想，是立党之本，也是育人之本。认真实施“三个代表”进教材、进课堂、进学生头脑工程，让青年学生学习和掌握“三个代表”，是高职“两课”教师的重要任务。

明确旅游技术核心 培养旅游职业技能

旅游职业技术学院学生应该掌握的技术核心是语言技能。领导心中有技术核心,教师心中有技术核心,教学计划有技术核心,课堂教学有技术核心,校园文化有技术核心,以核心为抓手,课与课分而不独立,技能与技能交融而提升,把握每一个教学环节,注意每一个培养细节,是培养和提升学生语言技能的重要途径。

新时期高职院校公共基础课教学改革刍议

高职院校担负着培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才的重要任务,具有高等教育和职业教育双重属性。在加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,完善终身教育体系的新时期,必须正视高职公共基础课在人才培养中应有功能作用,更新高职教学理念,深化教学内容与方式改革,切实落实保障机制,增强教学实效性。

创新诚信教育 培养四有人才

诚信,即诚实守信,是中华民族几千年来的传统美德.我国素有"一诺千金"、"言必信,行必果"之说.但近几年来,由于受到市场经济和社会转型时期的负面影响,出现了道德失范、信用滑坡现象,败坏了社会风气,阻碍了精神文明建设和先进文化的传播.学校是承传先进文化的重要阵地,但也出现统考试舞弊、招生宣传不实、毕业生质量欠佳、就业单位不满意等与诚信相违背的不良现象,严重影响了学校声誉,有的学校甚至因为缺少诚信而被淘汰.因此,认真贯彻<公民道德建设实施纲要>(以下简称<纲要>),强化诚信教育,努力培养四有人才,既是当前中职学校的一项重要工作任务,更是立校之本、兴校之本.

素质教育呼唤德育创新

中专德育创新既是实施素质教育的急切呼唤,也是时代发展的客观要求。在实施中专德育创新过程中,德育观念创新是关键,内容与方法创新是基础,评价创新是保障。

浅析高效节水灌溉技术作用

中国是一个农业大国,同时又是一个水资源极其缺乏的国家,再加上水资源浪费现象严重,导致许多地区都存在农田水利中水资源不足的问题,严重影响了作物的生长。对此,我们必须加快对高效节水灌溉技术的推广和应用,促进水资源利用率的提高。本文主要介绍了我国农田水利中常见的几种高效节水灌溉技术进行了分析。

加强职业培训主动服务“三农”

加强职业培训,既是促进就业和经济发展的战略措施,更是职业学校赖以生存和发展的重要基础.近几年来,在中等职业学校举步维艰、面临严峻挑战的情况下,宜昌林校充分发挥职业教育的多重社会功能,在办好学历教育的同时,多层次多形式开展职业培训,不仅为毕业生开辟了更为宽阔的就业渠道,也为当地农民脱贫致富奔小康提供了有力的智力支撑,为地方经济建设作出了积极贡献,而且增强了学校的造血功能,提高了办学效益.

坚持“三个一切” 实践“三个代表”

“三个代表”重要思想,既是新时期加强和改进党的建设的伟大纲领,是党的立党之本、执政之基、力量之源,也是新时期学校教育工作的行动指南,是教育之本、兴校之本、育人之本。学校理应成为实践“三个代表”的前沿阵地。学校的工作中心是培养人,因此,坚持做到“一切为了学生”,即一切为了学生能成才、一切为了学生能成人、一切为了学生能就业,是学校实践“三个代表”的主题。一、坚持一切为了学生能成才,是学校代表先进生产力发展要求的具体体现首先,实施名校工程是基础。依靠质量提高办学效益,是职业教育在优胜劣汰中生存与发展的实际需要,是满足人民群众对职教质量的本质要求,也是增强社会吸引力的根本措施。不少职业学校门庭若市、学校办得红红火火,关键在于办学实力强、有特色、质量高。坚持“发展是第一要务”,切实加大教育教学的投入,为学生素质的全面发展创造良好条件,突出办学特色、争创名牌学校,是中职学校的必然选择。其次,实施名师工程是关键。教师是培养未来生产者的主力军,未来生产者的素质高低首先取决于教师素质高低。俗话说“名师出高徒”。只有与时俱进、勇于创新的教师,才可能培养出具有创新精神和创新能力的学生;只有经验丰富、技艺高超的教师,才可能培养出技能...

玻璃风琴的发声原理和制作方法

本文分析了玻璃风琴的发声原理，包括激励、响应以及振动系统的固有频率．简述了玻璃风琴的制作方法．

立足单元整体教学 提升学生口语交际能力

口语交际能力是在当今社会生存与发展中一项不可或缺的技能。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确了口语交际的目标:“能用普通话交谈,学会认真倾听,听人说话时能把握主要内容……”教材十分重视口头交流,设置了单独的教学板块,在整体设计、要素提示、活动设计上都体现出了明显的编排特点。教师应开展单元整体教学,将主题单元与各个部分有机地联系起来,拓展语言的学习与应用范围,最大限度地发挥教材的作用。

如何教出略读课文的“味道”——以《黄继光》教学为例

随着课程改革的深入和“双减”政策的实施,略读课文的地位和作用凸显得越来越重要,并且随着年级的升高越来越突出。这是因为略读课文具有较明显的独立阅读的性质,它所承载的教学功能变强,是精读的延展与深化。正如叶圣陶先生所说:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”

试论对小学生进行心理健康教育的重要性

良好的心理素质是学生综合素质评价中的重要组成部分。心理健康教育能提高小学生心理素质,是学生心理健康成长和全面发展的需要,也是推进素质教育的必然要求,也是教育的意义所在。从目前学生心理健康调查情况来看,普遍存在学生心理不健康的现象。所以开展心理健康教育,引导教育学生心理健康成长势在必行。