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如何通过生物实验课培养学生的思维能力
1
作者
叶波欣
《世界教育信息》
2004年第9期18-18,共1页
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学...
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析和解决实验问题中锻炼思维能力。
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关键词
中学
生物
实验教学
课程目标
思维训练
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职称材料
题名
如何通过生物实验课培养学生的思维能力
1
作者
叶波欣
机构
河南省洛阳市第三十七中学
出处
《世界教育信息》
2004年第9期18-18,共1页
文摘
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析和解决实验问题中锻炼思维能力。
关键词
中学
生物
实验教学
课程目标
思维训练
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
如何通过生物实验课培养学生的思维能力
叶波欣
《世界教育信息》
2004
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