论高校写作课堂教学的创新改革

高校写作课堂教学改革应以学生创造力的训练和培养为己任,在课堂上,通过营造创新氛围和强化题型设计训练,最大限度地提高学生的想象力、思维力和创作力,使写作活动生动、有趣的创作活动,从而体现21世纪写作教学改革的总体思路——以生为本,强化训练,淡化文本;以简驭繁,转换形式,以素质求发展。

论创造性学习方法在高校中的运用

当今高校学习应提倡一种科学、合理、富有创新思维的学习方法——创造性学习方法。这种方法是创造性教育的一种形式,它以独立性、发展性和灵活性为特征,重视知识的产生过程,学生能够运用已学知识,适应新情况,探索分析问题,发展出新知识和理解新知识,并且以学生为主体,在培养过程中应以学生的自主能力为主,以掌握新奇、灵活而高效的学习方法和良好的学习习惯为重点培养目标。

高等师范大学写作教学与小学作文教学之间的联系

高等师范写作教学与小学作文教学之间都需要写作实践,写作实践的目的是为了获取写作经验,改善写作能力,因此当今高校写作教学就需要提供大量的写作经验和写作理论来增长学生的实践能力和丰富教学内容,而如果与小学作文教学联系起来,不仅能够互惠互利,而且还能够为小学作文提供强有力的理论支撑与有章可循的方式方法。现代高校写作课堂就应该走出课堂,到教学一线实践自己的理论,而小学作文教学也应该在高校教学研究的强有力支撑下得到有效性教学。

文章立意新颖与逆向思维

写文章都要注意立意,立意就是确立主题。主题的要求除了正确、深刻、集中外,还需要新颖。而使文章立意新颖独特的重要方法之一就是逆向思维。运用逆向思维能使文章立意推陈出新,还能扩大选材范围,而且能培养学生科学的思维品质,使文章在此基础上富有独立性、深化性、创造性。

中小学教师参与课程编制问题探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》中提出,提高教育质量是我国教育改革和发展的核心任务。教师对于课程编制整个过程的参与程度与教育质量的优劣具有很大的相关性。提高教师的职业素养,增加教师参与课程编制的程度,是有效提高教育质量的手段。

论高师写作教学中教师的诱导作用

写作课是一门培养学生创造能力的课程,写作的完成,需要教师一定的"诱导"。写作教师可以通过变换课堂教学形式,利用时间的煎逼、运用竞争的心理,甚至利用各种"题型",来"诱使"学生产生知识和技能的迁移,使学生达到举一反三、由此及彼、由表及里的学习效果,所以诱导在教学中,特别是在写作教学中,具有十分重要的意义。

关于小学教师教育教学发展现状与改革措施

小学教育必须注重素质教育,并强调教师要以实施素质教育为己任,全面推进以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育,是教育思想和人才培养模式的重大改革,是适应科技迅猛发展、迎接知识经济时代挑战的需要,是各省教育发展整体水平、更好地适应现代化建设的需要。这就对小学教师教育教学提出了更高要求,对学校管理制度的规范性、系统性进行了改革的多方面探索。

部编教材实施下小学语文作文教学方式的实践探索

新时代小学作文教学改革需要新的教材,部编教材正是小学语文作文教学改革的重要载体。利用部编教材的优势对小学作文的教学方法和思路进行指导,既能够培养与新时代教学相符合的作文教学新方式,同时也能铺开作文教学的新道路,为新时代作文教学提供新的理念和新的思维。

师范类高校写作教学现状与策略

高校写作教师要解决的是新时期写作教学的培养与旧的写作程式之间的矛盾,寻找一种对教育主体即学生具有适应性和开放性的写作教学体系,提出新时期写作教育教学目标:既要培养学生的写作基础知识,又要锻炼学生的技巧技能,拓展学生的思维,开放学生的情感,把知识与技能相结合,为学生创造新颖、开放、生动的写作教学内容。

论少数民族预科语文课堂教学技能的独特性与训练方法

少数民族预科语文教育的独特性,就决定了预科语文教师在课堂教学中应采取与高中阶段语文教学不同,但又与大学语文学习阶段相联系的训练方法。作为预科语文教师来说,各种教学方法应都是通过不断的学习和实践一步步发展而来的。对课堂教学训练方法进行总结,目的是提高教师的教学能力,以开放的态度吸纳各种知识,形成自己独具特色的教学方法。

形成性评价在高校写作教学中的创新应用研究

在大学语文的教学中,写作课是一个很大的问题,很多同学只是死记硬背,无法将自己所学到的内容进行有效的组合,再加上语文课程的课时很少,老师很难照顾到所有的同学。另外,在大学语文写作教学中,一直采用的是以“终结性评价”为主的评价方式,使学生在语文写作中的主动性受到很大的影响。在这一背景下,作者试图在大学语文写作中运用形成性评价,采用学生自我评估、师生互评、教师互评和创建学生写作档案袋等多种方式来促进学生语文写作水平的提高。

贵州少数民族语言的演变与发展试析

语言是人类最重要的交际工具,语言随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。贵州是一个多民族和多语言的省份,少数民族语言通过与汉语的融合与兼通在历史演变过程中逐渐形成了自己的特点,并且通过对各少数民族语言的大力发展和保护,创造了和谐、团结、友好的贵州民族大家庭。