高中学生生物创新能力和自主学习能力的培养

当今社会对人才的要求是:要有强烈的进取心;要善于学习和积极主动的学习。要有创新和团结合作的能力,要有高尚的品质等等能力。为此,高中教育教学管理必须围绕培养这些能力才能满足社会的需要。笔者在教学实践的基础上,积极思考如何使用生物教材,使用新的教学手段和方法,适当改变课堂教学结构,取得了低耗高效的教学效果。

遗传学实验设计考点归类例析

一、相对性状显隐性关系确定的实验设计 例1（全国高考题）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制．在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，