大学生论文自然阅读的策略研究

本文探讨大学生论文自然阅读所采用的策略。包括两个实验 ,实验 1对大学生在自然阅读 ,采用信息阅读策略与采用结构阅读策略等三种情况下把握文章信息的情况进行比较 ,探讨大学生自然阅读的策略特点 ;实验 2对大学生在上述三种策略情况下把握文章重点信息的情况进行比较 ,进一步探讨大学生自然阅读的策略特点。研究结果表明 ,大学生自然阅读与采用信息阅读策略进行阅读两种情况下 ,无论是对文章一般信息还是文章重要信息的把握 ,都表现出基本相同的模式 ,而与采用结构阅读策略的结果不同 。

大中学生自然阅读过程策略的比较研究

本文对大中学生文本自然阅读所采用的策略进行比较研究。实验1对中学生在自然阅读、采用信息阅读策略与采用结构阅读策略等三种情况下把握文章信息的情况进行比较,探讨中小学生自然阅读的策略特点;实验2对大学生在上述三种策略情况下把握文章信息的情况进行比较,探讨大学生自然阅读的策略特点;并对两实验进行比较分析。研究结果表明,中学生自然阅读采用的是结构阅读策略,即使在给予信息阅读要求的情况下,许多人还是没有能够应用信息阅读策略进行阅读,而大学生自然阅读采用的是信息阅读策略而非结构阅读策略,初步说明大中学生文本自然阅读采用的策略是不同的。

学习策略——21世纪教学改革的新变量

基础教育由应试教育向素质教育转轨,是一场深刻的教育变革,在这场变革中,教学改革是中心环节.

高中生自然阅读过程策略的研究

作者通过两个实验 ,探讨了高中生在自然阅读中所采用的策略。研究结果表明 ,高中生在自然阅读与采用信息阅读策略、结构阅读策略进行阅读三种情况下 ,无论是对文章一般信息还是文章重要信息的把握 ,都表现出基本相同的模式 ,初步说明高中生在自然阅读中采用的策略是结构阅读策略 ,并具有即使给予信息阅读任务 ,还是采用结构阅读策略的阅读特点。

基于新专业目录的艺术设计专业群构建探究——以珠海艺术职业学院为例

专业设置是人才培养的基础,专业目录是专业设置的重要依据,专业群建设是高职院校办出特色和品牌的关键载体,教育部颁布的新高职专业目录和专业设置管理办法,对科学构建和建设专业群,提高高职教育质量具有全局性、基础性和战略性意义。依据新的专业目录,在重新审视学校的专业设置及规划的基础上,厘清了专业群的构建原则,调整了专业设置,优化了专业结构。在此基础上,开展了新一轮的专业(群)建设,取得了明显成效。

对艺术类高职院校实施“现代师徒制”人才培养模式的思考

现代学徒制的研究是目前职业教育领域的研究热点之一，已在一定范围内得到了应用，是高职院校人才培养模式改革的一个创新点，为我国高职教育增添了活力。我省目前开展的现代学徒制试点，是招生与招工一体化，“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”，但在具体实施层面仍存在一些问题，对艺术类专业与企业合作批量培养人才带来一定的困难，很难普及和试行。

基于“产教融合、精准育人”模式下的产业学院实践探索——以珠艺“麦田华彩影视制作产业学院”为例

一、问题的提出产业学院是高校与企业实施产学深度合作、培养高素质技术技能应用型人才的新型教育实体,具有功能目的服务性、办学模式合作性和教学内容职业性的育人特点。产业学院的育人模式是“产教融合、校企双精准育人”的育人模式创新,理论支撑主要有德国社会学家马克思提出的教育应与生产劳动相结合理论,弗里曼提出的利益相关者理论,美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立的人力资本理论等。

地方非物质文化遗产融入高校公共艺术教育的探索与实践——以珠海三灶民歌和三灶鹤舞为例

本文依托国家非物质文化遗产珠海三灶民歌和三灶鹤舞项目,把艺术教育与当地文化建设结合起来,创新了非物质文化遗产在高校传承的方式和路径,探索创新了大学公共艺术教育模式,充分发挥高校文化传承的功能,有一定的理论研究和实际应用的价值。

艺术类专业基于跨境跨界校企深度合作育人的探索与实践

一、内容概述 校企合作是高职教育顺利发展的必经之途，深化校企合作是高职院校发展的必然要求。不同的高职院校由于学校性质、属性和专业背景不同，导致了校企合作的模式不同，如何打破不同专业和行业背景的壁垒，探索可供不同专业和行业背景的学校借鉴的模式或经验具有十分重要的意义。目前，许多学校在校企合作育人方面形成了可借鉴的模式和经验，如成立行业企业参与的专业建设指导委员会。

高师《教育学》教改理论探析与过程设计

要有效地开展高师《教育学》课程的综合改革，首先必须对传统教材、教法的缺陷进行深刻剖析；其次要明确新世纪中小学素质教育、创新教育对师资培养的目标要求；第三要树立新的教师观、学生观、学习观、师范观和教育发展观。只有在理论体系、教学方法、实践环节、评价方式等方面全面进行突破，才能取得《教育学》综合改革的良好效益。

艺术类院校公共艺术课程体系构建的创新探究

本文在分析我国普通高校公共艺术类课程存在的问题的基础上,阐述了公共艺术类课程体系的构建原则和内涵,结合艺术类院校的特点,充分利用艺术类教师及相关教学设施资源优势和各专业学生的实际情况,提出了公共艺术类课程建设的有效方法。

非遗三灶民歌在高职院校的传承路径探索——以珠海艺术职业学院为例

三灶民歌承载了当地近百年历史文化底蕴,类型丰富,是珠海地区最具代表性的非物质文化遗产。如今,在民间艺术濒临消亡、亟待抢救的情况下,三灶民歌与高职艺术院校的艺术素质教育相融合,通过科学的教学理念、灵活的教学方式、合理的教学内容等手段,使三灶民歌重新焕发生机,这既丰富了地方高职艺术教育的知识结构,也创新发展了这一独特的非遗项目。