注重方法导向 培养学生数感

数感是一个人的基本数学素养,是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识,是人对＂数＂的敏锐、精确的感知和领悟,它可以帮助人们做出数学判断并为解决复杂问题,提出有用的策略。让学生建立数感是小学数学教育的重要任务。在教学中,教师可以通过让学生动手操作、引导观察思考、培养估算等方法训练学生感受数学和运用数学的能力,使学生体会数学知识在生活中的作用,从而培养学生的数感。

构建说理课堂 提升核心素养

构建“说理”课堂是发展学生核心素养的有效途径。教师不仅要重视知识上的教学,还要引导学生体会和理解知识背后蕴含的道理,让学生知其然,知其所以然,不仅学会知识,还要掌握知识之间的联系,从中“寻道理”“明道理”“讲道理”“用道理”,能够独立自主地解决问题,让小学数学说理课堂成为学生主动探究、深度学习的快乐殿堂。

阅读教学如何得意、得言、得法——《自然之道》课堂观察与问题研讨

阅读教学一直是语文教学的重头戏，在课改大潮中，小学阅读教学可谓精彩纷呈，变化喜人——琅琅书声代替了枯燥的串讲串问，感悟品读代替了机械训练。然而，冷静反思，重人文轻基础，重理解轻运用，重读说轻听写，重口头轻书面的教学走向依然是失之偏颇，所以，阅读教学效果依然难尽人意。依然高耗低效。

小学语文高年段古诗词教学之背景知识应用策略分析

汉乐府诗“缘事而发”,唐代诗人白居易强调“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,均点明了古诗词创作贴近生活的本质属性,即直接或间接地反映当时的社会现实与诗人境遇。而这也恰恰说明,古诗词教学需要关注作品背后蕴含的知识。背景知识是作者创作时的社会环境、生活环境以及作者创作这篇文章所要表达的情感。而在古诗词教学中,背景知识则是由与古诗词内容密切相关的各种历史背景。

金融危机中货币政策的国际协调

在次贷危机演变为全球金融危机时，各国政府均采取了大规模救助性措施，而在应对危机时的全球货币政策协调是其中一犬亮点。本文将对主要经济体的货币政策的国际协调进行介绍和分析。

初中体育多元化教学方法探究

随着教学改革的深入,我国体育教学迈入了新的发展阶段。初中生只有加强体育锻炼,才能够拥有更加健康的体魄和更加坚强的意志,从而以更加饱满的精神和更加昂扬的斗志面对学习和生活。因此,初中体育教师必须高效地开展体育教学工作,积极探究多元化教学方法,努力提高教学质量。本文针对初中体育多元化教学方法进行了探究。

读绘本,妈妈要知道的事儿

某一天,你会意外发现孩子能几乎一字不落地复述绘本,还伴有和你朗读时如出一辙的表情、语气、音调变化。美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中引用了一首诗:'你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有,我有读书给我听的妈妈。'妈妈给孩子读什么书好呢?我的推荐是绘本。绘本是'画'出来的书,画面丰富,色彩鲜艳,文字较少,是幼儿画册与纯文字书的桥梁书籍,是公认的最适合低龄儿童阅读的图书。