浅谈小学数学课堂在网络环境下的个性化教学

每个孩子都有自己的个性特点,有的孩子喜欢表现,有的孩子内敛,有的孩子喜欢有语言打动别人,有的孩子喜欢用行动证明自己……不同的孩子生活背景、家庭环境不同,这种特定的生活和社会文化氛围,导致不同的孩子有不同的个性.然而,当孩子进入课堂后,这些个性,却无情地被老师们忽视,不管基础如何,制定相同的标准,让数学考试成绩成为将学生分类排队的工具,淘汰学生的“筛子”。

如何培养低段学生解决问题时的数学语言表达能力

笔者在听了很多随堂课、公开课、名师的课,慢慢体会到了一点细微的区别：名师的课,为什么会这么精彩呢？往往亮点在于学生;学生敢说,学生想说,学生会说,能说出自己独特的想法、说出精彩的讲解.有了这点微小的发现,我觉得培养学生解决问题时数学语言表达能力刻不容缓,就要从低年级抓起.