“教、学、评、研”一体化模式在高中数学教学中的应用研究

随着新课改的持续推进,“教、学、评、研”一体化教学研究随之全面展开,高中数学教师的教学方式也在与时俱进创新改变,有效提升数学课堂教学质量和更好地培养学生学科素养成为高中数学教师的共同目标。本文就“教、学、评、研”一体化模式在高中数学教学中的应用意义和应用实践开展讨论。期望通过阐述可以逐步深化教师对“教、学、评、研”一体化模式的认识,并全面把握借助“教、学、评、研”一体化模式优化数学课堂教学的规律,为更有效促进课堂教学质量和学生数学综合能力的培养奠定坚实的基础。

基于数学学科核心素养观下高中数学教学策略

传统教学中,教师往往注重认知的结果而忽视认识的过程。就以高中数学来说,教师注重学生解题,而忽略知识应用,导致学生对于数学知识'知其然,而不知其所以然',解决问题的能力弱,思维逻辑性差。随着素质教育和新课程改革的实施,无论是'以人为本'的核心教育理念,还是'三维目标'的建设,都对于学生的综合能力以及和核心素养的提升与培养提出了更高的要求。因此,加强核心素养下的高中数学教学研究是非常有必要的。本文从给予核心素养下培养学生的数学思维层次性、连续性、逻辑性和应用性四个方面谈谈自己的教学研究,抛砖引玉。