小学科学分组实验记录表的优化设计

教无定法,贵在得法。不同的课型、不同的课例,以及教师对分组实验目标的不同定位和理解,都会优化设计出不同的分组实验记录表来辅助自己的实验教学。在设计时,努力做到“目标明确,任务分明”“简图表示,直观明了”“栏目清晰,便于操作”“样式大同,效果小异”;更重要的是要能“突出重点,突破难点”。

让科学实验探究活动落到实处的四种策略

实验探究是科学课的主要学习方式。让科学实验探究活动真正落到实处是科学课价值取向的需求，也是让学生真正获得科学素养的有效途径。因此，“组建分工明确、自主参与的探究学习小组”“提供易于操作、效果明显的实验探究器材”“呈现指向明确、难度适宜的实验探究问题”和“把握时机、适时导向明确的探究评价技巧”是让科学实验探究活动真正落到实处的四种策略。

打造充满探究精神的绿色课堂

小学科学是一门实践性很强的课程,而探究活动是学生学习科学的重要方式之一。《义务教育小学科学课程标准》倡导小学科学课要与学生的日常生活结合起来,积极开展动手、动脑等实践活动,让学生更好地理解基本科学知识,发现和提出生活中简单的科学问题,并尝试独立解决,在实践中体验和积累认知世界的经验,提高科学应用能力。同时还要培养学生的科学态度,让他们学会与同伴交流、交往与合作。