探索适合寄宿制学校特点的德育路径——初中寄宿制学校“德育校本课程”的开发

具有校本特色的德育课程是学校落实立德树人根本任务的重要载体。瑞安市新纪元实验学校根据寄宿制学校的实际情况,针对本校学生在德育方面的实际需求,积极挖掘校内外德育资源,开发了具有自身特色的“德育校本课程”,具体包括“21字常规”课程、“双百工程”课程、“智慧父母”课程和“寝室家文化”课程等。学校探索了适合寄宿制学校特点的德育路径,引导学生形成科学健康的生活习惯,掌握必备的劳动技能,学会平等友善地与人相处,开阔视野,增加对社会的了解,提升幸福指数,为幸福成长奠定坚实的基础。

初中寄宿制学校探索学生德育作业的实践

德育的本质是实践的,只有关注学生的现实生活,让学生在践行中培养德性,在训练中培养品行,才能更好地彰显德育效果。学生德育作业是学校开展德育的有效载体。浙江省瑞安市新纪元实验学校基于家长需求和寄宿制学校实际,围绕中学德育目标,设计了校园常规德育作业、家庭劳动德育作业和社会实践德育作业,形成德育作业体系,并在实践中取得了较好效果。

古代文化知识在古诗文教学中的作用

语言是文化的载体和反映,古诗文是古代文化的反映。古诗文中的字词句段,是古代文化的象征或符号。以人教版义务教育课程标准实验教科书《初中语文》为例,该教材的古诗文中涉及大量的古代文化知识、文化现象,如天文、历法、乐律、职官、科举、宫室、车马、饮食、衣饰、什物等。从教学上来说,我们既可以从古诗文的字词句段来捕捉隐藏在语言背后的文化，也可以通过古代文化知识、文化现象来疏通语意，辨析错误，深入理解文本主旨。

农村中小学校长教学领导力的修炼

“温州市叶益耿名校长工作室”自成立以来，开展了多种形式的学习、交流活动，并在自身的工作中进行了实践性研究，特别是在如何提升农村初中校长的领导力这一问题上，形成了一系列研究成果。本期刊登的如下一组文章，即为该工作室成员这一学习、研究成果的体现。

如何建好、管好、用好“名校长工作室”?

建立名校长工作室是各地提升区域教育质量、推进基础教育现代化、办好家门口好学校的重要举措。笔者自2013年8月获评浙江省温州市名校长后,开始成立名校长工作室,在领衔主持名校长工作室的七年间,共带了两届校长学员(以下简称“学员”)。在不断探索建设和运行名校长工作室的过程中,笔者充分发挥自己在学校管理、课题研究、专业引领、师资培养等方面的示范和指导作用,着力推进工作室计划落实,努力提升学员的办学治校能力、学术研究能力、教育管理能力,促进了学员学校的特色发展,取得了一定成果。

乡镇校长如何做研究?

笔者于2004年走上校长岗位，到现在已经整整12年了。从中师毕业后成为一名教师，到后来当校长，在这二十多年中，我边实践、边思考，坚持研究与写作，不仅提高了自身的专业能力，缓解了职业倦怠，不断改进自己的教育教学和学校管理工作，而且实现了自身专业成长与学校发展的双赢。如今，看到自己的一篇篇文章发表在各种期刊上，看到自己每年都有科研论文获得各级奖励时，我感到由衷的喜悦。我感觉，我的工作进入了一种研究状态，我爱上了做研究。回顾自己的研究和写作之路，我有一些朴素的感悟与体会。

初中课文中的古代文化现象探析——以“古代人的职官”为例

古诗文教学中,字词句的讲解固然重要,但古诗文中蕴含的丰富的古文化现象亦不可忽视。对语文教师而言,了解和掌握教材中的古代文化知识、文化现象,对于教学至关重要。然而,目前相当多的中学语文教师对古代文化知识知之甚少,对古代文化理解肤浅。语文教师古代文化素养欠缺是无法回避的现实,因此补补语文教师古代文化底子的＂钙＂很重要。

初中课文中的古代文化现象探析——以“古代的科学技术与艺术”为例

古诗文教学中，字词句的讲解固然重要，但古诗文中蕴含的丰富的古文化现象亦不可忽视。作为语文教师，了解和掌握教材中的古代文化知识、文化现象，对于教学至关重要。然而，目前相当多的中学语文教师对古代文化知识知之甚少，对古代文化理解肤浅。语文教师古代文化素养不够是无法回避的现实，因此弥补语文教师古代文化底子的“钙”很重要。但是到目前为止，针对特定的教材，挖掘、整理古诗文中的古代文化现象似乎还没有。因此，用文化的眼光、角度解读古诗文，探讨古诗文教学显得十分迫切和必要。笔者以人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心编著、人民教育出版社出版、经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《语文》为对象，挖掘了其古诗文中的古代文化现象，并对其进行了归纳、整理，试图为中学语文教师掌握特定教材中涉及的古代文化现象、文化知识提供方便，希望对语文教师更好地进行古诗文教学有所帮助。

让摄影伴着学生幸福成长——瑞安市鲍田中学摄影特色教育的实践

从2010年2月开始，针对我校在快速发展过程中暴露出的深层次问题，我们开始重新思考与梳理学校的内涵发展与特色建设。

古诗文中古代文化知识教学方法探析

在中学古诗文的教学中，除了涉及字、词、句等方面的内容．还不可避免地会涉及古代文化知识、文化现象。然而古诗文教学的现状令人堪忧。受应试教育的影响，古诗文教学一直陷在“字字落实，句句清楚”的“八字经”中，方式单一，教学模式呆板，教学效果甚微。一言而弊之，当前中学古诗文教学的最大弊端是“有言无文”。

我和我的老师们

今天,我要讲的不是师生情谊,而是作为学校校长与老师们的故事。校长与老师们虽角色不一样,但同在屋檐下,一起工作、一起学习、一起生活,便演绎了一幕幕酸甜苦辣的悲喜剧。回想起我与我的老师们共事共处、相识相知真是一种缘分。由于领导的信任,我是几年前＂空降＂到瑞安塘下镇二中与老师们共事的。一路走来,我们一起收获成功的喜悦,一起分担创业的艰辛,一起憧憬学校美好的未来。

初中课文中的古代文化现象探析——以“古代人的日常生活”为例

以义务教育课程标准实验教科书《语文》为对象,就其中古诗文中的古代文化现象进行归纳、整理,具体包含宫室、车马、饮食、衣饰、什物、货币六方面。

寻找教师专业发展的最近发展区——基于在两所学校任校长的实践与思考

要促进教师专业成长，必须客观分析教师队伍的现状，把握影响与制约教师专业成长的主客观因素，寻找教师专业发展的“最近发展区”，才能加快教师的发展。

初中“三学联网”智慧课堂教学的实践与反思

“三学联网”智慧课堂教学既是教师教的模式,亦是学生学的模式。它将“三学(自学、议学、悟学)”与“三课(课前、课中、课后)”进行智慧融合,构建“三学四环”课堂结构,完善课堂教学一般流程,推进课堂文化建设和课堂品质提升。它以教师教学行为的转变带动学生学习方式的转变,以学定教,以生定教,达到信息技术与课堂教学的深度融合,是幸福教育办学理念的核心与追求。

我和我的“战友们”

校长与干部们是同事,是上下级关系,更是亲密的战友。回想起我与我的战友们共事共处、相识相知真是一种缘份。由于领导的信任,我都是"空降"到学校与老师们共事的。多年的校长生涯,我深深地认识到:校长是靠经验和思考立足的职业,在自身之外获得的支撑极少。校长的基本职责是服务、管理、专业引领、策划与经营。服务靠的是校长的一颗心,管理靠的是能力,专业引领靠的是水平,策划与经营靠的是见识。当好校长确实不容易,除了自身素质过硬外,最重要的在于调动教师、干部的工作积极性。只有调动了干部们的积极性,才能促进学校更好更快地发展。