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初中数学教学中学生学习动机的培养和激发
1
作者
叶志凯
叶石办
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2015年第2期6-7,共2页
学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要.学生是学习的主体,学习动机的有无与强弱对学生的学习影响至关重要.因此,保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件.所以,培养和激发学生的...
学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要.学生是学习的主体,学习动机的有无与强弱对学生的学习影响至关重要.因此,保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件.所以,培养和激发学生的学习动机,既是教学的手段,又是教学的目的和任务.
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关键词
学习动机
初中数学教学
学习效果
初中数学教师
提公因式法
代数学之父
学习态度
学习过程
认知冲突
一元二次方程
下载PDF
职称材料
题名
初中数学教学中学生学习动机的培养和激发
1
作者
叶志凯
叶石办
机构
广东省汕尾市陆河县螺溪中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2015年第2期6-7,共2页
文摘
学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要.学生是学习的主体,学习动机的有无与强弱对学生的学习影响至关重要.因此,保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件.所以,培养和激发学生的学习动机,既是教学的手段,又是教学的目的和任务.
关键词
学习动机
初中数学教学
学习效果
初中数学教师
提公因式法
代数学之父
学习态度
学习过程
认知冲突
一元二次方程
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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作者
出处
发文年
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1
初中数学教学中学生学习动机的培养和激发
叶志凯
叶石办
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2015
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