“由点到面”教学模式在《物理化学》课程中的运用——以热力学和电化学知识为例

因《物理化学》课程理论性强、公式多等特点,学习难度大,因此需引入新的教育教学模式,以更好地把学生培养成优秀的人才。本文基于《物理化学》课程知识特点和对学生的培养目标,并根据教学过程存在的难点,提出“由点到面”教学模式,促使学生更好地理解和掌握相关知识。同时,以热力学和电化学相关知识的教学过程为例,详细阐述了该教学模式,将各物理量有机结合,从而实现课程目标。

固相热分解法合成硼掺杂TiO_2/SO_4^(2-)及其光催化性能

采用固相热分解法制备了一系列B-TiO_2/SO_4^(2-)光催化剂,通过XRD、FTIR、UV-Vis DRS和XPS对其晶相结构和表面化学形态进行了表征,并考察了紫外光和可见光照射下硼掺杂量对降解污染物亚甲基蓝的影响。结果表明,硼原子以填隙方式进入氧化钛晶格间隙,且在氧化钛表面形成的Ti—O—B键对表面羟基和表面硫酸化的形成都有显著的影响。UV-Vis DRS分析显示,硼掺杂可以增强TiO_2的紫外光吸收,且随着硼钛物质的量之比的增加TiO_2的可见光吸收能力也随之增强。与二氧化钛(P25)相比,n(B)∶n(Ti)=0.25∶1的氧化钛显示出更好的紫外光和可见光降解活性,光催化效率在紫外光和可见光下分别达到96.66%和81.21%。这归因于硼掺杂氧化钛的能隙减小,表面SO_4^(2-)基团对光生电子/空穴对有效分离以及表面活性羟基的协同作用。

用LiAlH_4一步还原白炭黑制取多孔硅的研究

多孔硅因其独特高效的光电效应而日益成为国内外研究的热点。在温度为450℃和500℃的条件下,采用LiAlH_4热还原白炭黑(微米或纳米级二氧化硅)一步制得多孔硅,并利用XRD、红外光谱、扫描电镜、固体发射光谱等对实验产物进行了表征和分析。所提出的方法既绿色环保,又经济实惠,具有潜在的应用和推广价值。

提升应用化学专业建设与区域经济发展的吻合度

为主动适应区域经济发展对应用型人才需求,根据应用型专业建设要求,结合学科专业优势,以应用化学专业综合改革为建设试点,对专业建设中的专业方向、学科优势、课程体系、教学模式及实践平台建设等如何有效地与区域经济发展进行对接进行了实践和探索,为提升应用型专业建设水平进行了有益尝试。

具有尖晶石结构的LiFeTiO_4材料的烧结与微波介电性能的研究

采用固相反应法制备了致密的LiFeTiO_4陶瓷材料,并在此基础上系统地考察了其晶体结构、微结构等因素对其微波介电性能的影响。研究表明,当烧结温度合适时,能够制备出单相尖晶石结构的陶瓷,并且其烧结温度和保温时间对其物相组成和相应的微波介电性能具有明显的影响。通过实验确定了形成单相的LiFeTiO_4陶瓷材料所需的临界的烧结温度和保温时间参数,并且证实了当只有烧结温度和保温时间合适时,方可得到具备良好微波介电性能的材料,即在1090℃烧结2 h后所制备的材料的微波介电性能为ε=16.54,Q×f=15490 GHz(8.334GHz),τf=-60.33×10^(-6)/℃。

浅谈应用型大学中非化学专业《普通化学》教学改革

随着我校地方应用性高水平大学的全面推进,对食品、动物科学、农学、生物等一些非化学类专业在普通化学教学过程中提出了新的挑战。本文结合自己在普通化学的教学经历及对其教学现状的研究,为了更好地提高教学效果,分别从课程内容、不同专业、教学方法和手段,评价体系等四个方面进行探讨。

CdS/CdIn2S4:对希夫碱光合成具有优异光催化性能的一种新型异质结复合材料（英文）

通过简单的溶剂热法制备一种新型CdS/CdIn2S4异质结光催化剂.结果表明CdS/CdIn2S4是一种具有大量纳米片组成的异质结构,在可见光照射下制备的CdS/CdIn2S4异质结构在苯甲醇和硝基苯耦合体系中合成希夫碱化合物具有优异的光催化性能,希夫碱产率分别是纯CdS和CdIn2S4样品的19.1和1.54倍.光催化活性提高的原因可归因于CdS和CdIn2S4异质结构的构建,从而导致光生载流子在空间上的有效分离.

利用FT-NIR法构建酸奶能量值快速定量模型

酸奶能量值往往远超出消费者预期,但在酸奶质量监控体系中却容易被忽视。现行的酸奶能量值检测方法需要对蛋白质、脂肪、碳水化合物等多种成分检测基础上获得,成本较高,因此开发一种"直接"可对酸奶能量值的快速高效检测具有重要意义。采用傅里叶变换近红外(FT-NIR)光谱法对酸奶能量值进行分析,以期获得效果良好的定量模型。经过多种算法的综合比较和分析,该定量模型的光谱范围为(8069.1~7644.8)+(7359.4~7085.6)+(6526.3~6248.6)cm^(-1),预处理方式为消除常量偏移量,主成分数为7。以此模型进行校正集分析,其决定系数(R^2)为0.9818,交叉检验均方根误差(RMSECV)为8.92,残留预测偏差值(RPD)为7.4,偏移量值(Bias)为0.0309;进行预测集预测分析,其预测均方误差(RMSECV)为17.7,残留预测偏差值(RPD)为3.52,相关系数(corr.coeff.)为0.9651。可见该模型具有良好的定量预测效果。

碳化硅表面结构对光催化活性的影响

为了提高SiC光催化性能,采用化学浸蚀法对碳化硅表面氧化层进行减薄处理,并对其表面形态和化学成分进行XRD、TEM、UV-vis DR、SXPS和FT-IR表征.结果表明:物相、形貌和光学带隙并没有发生改变,而XPS和FT-IR结果则表明碳化硅表面的Si—C结构转变为Si—O—Si结构.最优浸蚀条件和偏压条件下,即偏置电压±500V,浸蚀时间10h和氢氧化钠浓度1mol·L-1,紫外光催化效率和光电催化效率分别达到了45.9%和80%.与未改性碳化硅样品相比,NaOH浸蚀后SiC对光降解MB具有显著的光催化和光电催化活性,其光催化效率分别增大了24和36倍.

高可见光催化活性立方体浮雕状Ag3PO4的合成（英文）

采用简单的水浴法成功制备了具有高可见光活性的Ag3PO4材料。扫描电镜测试结果表明反应过程中产物经历了三种形貌的演变,最终产物具有均一的立方体浮雕形貌,平均颗粒尺寸大小约为1.6 μm。通过X射线衍射图谱可知产物具有体心立方结构。此外,从高倍透射电镜图片中可判断出样品表面存在多种晶面。紫外–可见吸收光谱和荧光光谱结果表明该产物具有高的响应可见光的性能和较弱的荧光发射强度。该产物与立方Ag3PO4、反应的中间产物和商用氮化的TiO2催化剂相比,在可见光下对甲基橙的降解表现出有显著的催化活性。研究工作表明,通过改变催化剂的表面结构可以有效提高材料的光催化性能。

应用型高校分析化学精品课程建设探析思考

以应用型高校《分析化学》精品课程的建设为例,从加大人才引进力度、开展教研活动、青年教师培养等方面阐述了《分析化学》课程组师资队伍建设情况,并从教学目标、网络教学环境、教材建设、实践教学改革等几个方面,介绍了精品课程的建设和实践教学的改革成果。

仪器分析课程翻转课堂与MOOC融合的教学模式构建

作为化学和应用化学专业课程,《仪器分析》课程教学在教材、定位和模式等方面存在诸多不足,MOOC和翻转课堂是目前新兴的教学模式,可为《仪器分析》课程教学注入新活力。本文从MOOC和翻转课堂的定义和特点入手,构建了"MOOC——翻转课堂"教学模式,讨论如何将这一模式应用于《仪器分析》课程,目的是提高《仪器分析》课程教学效果,培养应用型人才。

NiS修饰的ZnIn2S4光催化剂可见光下选择性氧化芳香醇

为了研究硫化物助催化剂对主体催化剂的光催化性能的影响,文章通过化学回流法和微波辅助法制备了一系列NiS助催化剂修饰的ZnIn2S4光催化剂.采用X射线衍射,X射线光电子能谱,和透射电镜对所合成材料的结构,元素组成和微观形貌进行了表征.在可见光照射作用下,通过光催化选择性氧化芳族醇到相应的醛来评价合成样品的光催化性能.结果表明,随着NiS负载量的增加,ZnIn2S4样品的光催化活性先提高后降低.当NiS的负载量为1.0 wt%(即1.0wt%NiS/ZnIn2S4)时,其光催化性能达到最高.ZnIn2S4样品光催化性能增强可能归因于添NiS后光生电子和空穴的有效空间分离.

应用型本科院校“发明专利学”课程的教学改革与实践

在我校培养应用型人才的办学理念下,对材料科学与工程专业的“发明专利学”课程教学提出了新的要求。“发明专利学”是教授学生有关专利申请、审查以及专利权维护等知识的一门创新创业教育课程,重点是培养学生的创新思维与实践能力。为了更好地提高教学效果,结合作者的课程教学经历以及对教学现状的研究,分别从授课内容、教学手段以及课程考核评价体系等方面进行探讨。

δ-Nb-Ti-N超导薄膜溶液法制备与超导性能研究

采用化学溶液沉积法在Si衬底上生长立方结构的δ-Nb-Ti-N薄膜和δ-NbN薄膜,系统研究了掺杂前后薄膜颗粒度/晶粒度、微应力、N含量、载流子浓度及迁移率对超导转变温度、正常态电阻率和上临界场等的影响。得到如下结果:Ti组分的掺杂,使δ-Nb-Ti-N薄膜的晶格常数增大,晶粒尺寸减小,正常态电阻率升高,载流子浓度增大,超导转变温度T_C升高,根据BCS理论和GL方程进行综合分析,B_(C2)(0)由T_C、N和晶粒尺寸共同影响,总的结果为Ti组分的掺杂使B_(C2)(0)升高。

高校生活饮用水软化研究

目的:测定高校生活饮用水的水质硬度,寻找软化其水质有效方法。方法:以安徽科技学院凤阳校区生活饮用水为研究对象,利用EDTA测水质硬度的方法测定水质总硬度,并分别运用持续煮沸法、药剂软化法、离子交换法对水样进行软化研究。结果:高校生活饮用水水质总硬度为138.02 mg/L(以CaCO 3计),持续煮沸水样6 min后软化率为20.27%;沸腾条件下,100 mL水样投加20 mL 0.01 mol/L碳酸钠溶液后软化率为77.56%;100 mL水样最佳732型离子交换树脂投加量为5 g,最佳吸附时间为4 h,软化率为88.78%。结论:持续煮沸自来水降低其硬度的方法操作简单,但该方法软化效率不高;与药剂软化法对比,离子交换技术是降低自来水硬度最有效的方法。

Ti掺杂核壳结构晶态@非晶WO_(3)纳米线复合薄膜的制备与电致变色性能

WO_(3)的结晶程度对其电致变色特性有很大影响,本研究首先使用溶剂热法制备晶态WO_(3)垂直纳米线阵列,随后采用磁控溅射技术在其表面包裹一层Ti掺杂氧化钨(WO_(3)-Ti)非晶态薄膜,从而得到晶态WO_(3)@非晶态WO_(3)-Ti核壳复合阵列结构。通过SEM与TEM可以观察到非晶态薄膜的厚度约为3~7 nm,并且非晶层的沉积并不破坏纳米线阵列结构。相比于纯WO_(3)纳米线,核壳纳米线的吸收峰发生了轻微红移,且XPS检测到复合前后W4f与Ti2p特征峰产生了明显的峰位移动,显示出核壳之间存在着界面交互作用。优化后WO_(3)@WO_(3)-Ti核壳纳米线的响应速度和着色效率分别是纯WO_(3)纳米线的2倍与1.8倍,在可见光和近红外区域都显示出良好的光学对比度,并且具有优异的循环稳定性,经过3000圈循环后对比度保持率可达95.8%。