4-氯吡啶的合成研究

以吡啶为原料,经过氧化氢-醋酸氧化,硫酸置换,再用硝酸钾/浓硫酸硝化得到关键中间体对硝基吡啶-N-氧化物,再用乙酰氯作为氯化试剂氯化得到对氯吡啶-N-氧化物,最后经铁粉还原得到对氯吡啶,产物含量97.6%,总收率47.1%。

科学教学中部分术语“咬文嚼字”的实例探析

中学教学的受众是一群语言逻辑与表达能力还处于飞速发展的青少年。教师在讲解一些相似术语时,应该引导学生对这些易混淆的术语进行咬文嚼字,以确切的逻辑关系界定语义,培养学生的高阶思维。笔者选择了浙教版《科学》教学过程中常见的几个易混淆术语进行辨析。

浙教版《科学》教学中的咬文嚼字

科学是综合性学课,中学教学当中的科学学科受众是一群语言结构与表达能力还处于飞速发展的青少年,在此过程中,如果学生能以确切的定义以及准确的用语,来描述科学之过程,对他们理解客观世界大有裨益。教师作为'传道授业解惑'理念的践行者,如果在处理一些概念性问题时,能够引导学生对某些容易迷思的概念进行咬文嚼字,对于学生记忆和理解科学定义必然会有深刻的帮助。笔者选择了浙教版《科学》教学过程中的几个易混淆概念进行咬文嚼字,希望对各位同仁有所帮助。