实现人生的精神突围——《后赤壁赋》第二课时教学案例

一、教材分析《后赤壁赋》是一篇骈散结合的经典美文,它是《唐宋散文选读》中第四单元的一篇基本阅读篇目。如何更好地鉴赏这篇课文,便成为本单元教学的一个重点。因此,本课的教学重点为通过诵读法和讨论法,把握作者情感的变化,致力于培养学生的欣赏水平。又由于文章结尾借夜逢孤鹤表达的主旨比较隐晦,学生难以理解,所以设为本课的教学难点。从情感、态度和价值观的目标来看,这篇文章是苏轼处于人生最艰难的时期完成的作品。

独字型题目如何快速审题

近十年来，独字型题目在高考作文中闪亮登场，独树一帜，经久不衰。以05、06年为盛。从2003年上海卷的话题“杂”；2005北京卷的话题“安”，江西卷的话题“脸”；再到2006年全国卷Ⅲ的话题“书”，安徽卷的话题“读”，四川卷的话题“问”，湖北卷的话题“三”，一直到2010年湖南卷的“早”，2011年天津卷的“镜”。在平时写作中，以一个字作为命题作文或话题作文的更是屡见不鲜，比如“品”、“闲”、“和”、“民”、“网”、“控”等等。

逆向思维在议论文写作中的运用

逆向思维也叫求异思维．它还有个形象的名字叫“反弹琵琶”。它是对司空见惯的似乎已成定论的人、事物或观点反过来思考的一种思维方式。