化半途之“错”成生物教学之“美”

在生物教学中,教师要抓住学生的错误,引领学生从错误中走出来,并有针对性地改进教学方法,使每个学生都能获得不同程度的发展。教师在教学中要预设错误,点亮精彩;要将错就错,拓宽学生思维;要化解错误,成就延伸。

与生活对接 促实验创新

1确定与生活联系的实验课题实验课题的确定对于实验目的能否达成,实验过程能否顺利开展具有指导性的意义。那么,如何确定课题呢?著名教育家陶行知先生早就提出'学与乐不可分'的观点。想要学生主动参与学习,就得先引起学生的学习兴趣,由学生主动构建知识。联系实际生活的探究性实验可以激发学生的好奇心。