浅谈作文教学微课程的研究和开发策略

小学生生活阅历浅,课外阅读量不大,知识面不广,如果要他们把自己的所见所闻用文字表达出来,难度非常大。因此,教师必须在习作起步中加强指导,随着现代教育技术的飞速发展,在信息技术的作用下,使微课在作文起步教学中发挥独特的、重要的作用。根据中段习作编排特点,结合三、四年级学生学习特点,以不同作文类型为主体、从课文习作点入手以及以课外阅读与生活实践为切入点,研究和开发微课程资源,以提升作文教学效果。

浅谈微课在小学作文教学的应用

目前,很多学生对作文都失去了兴趣,造成这种现象的主要原因在于,教师简单地对学生进行习作技巧的传授,没有注重学生平时的积累,更没有关注学生的学习兴趣。而微课作为新的教学手段,探究出作文教学的应用策略,对激发学生的兴趣,提高学生作文水平取得了一定的实际效果。

浅析小学作文评讲新方式

长期以来,作文讲评课的模式一直是这样:老师把评改中发现的普遍问题说一说,抽几篇好、中、差的文章读一读,学生瞪着眼睛听完后,什么都没记住,更不会修改,课堂气氛也难以活跃。这样的讲评课费时、低效。伴随着现代化信息技术的发展,微课作为一种新的教学手段,进入到教育领域。它与作文讲评课有机结合,充分发挥其独特作用。把微课融入到作文讲评课中,通过欣赏亮点、幽默挑刺、强化训练,迅速而准确地给学生传递信息,教给方法,激发学生评改作文的积极性,从而提高学生的写作水平。