小学数学教育中学生学习起点的有效应用研究

所谓的学习起点就是指学生在学习新知识之前，在日常生活中对本知识有一定的涉及和接触，具备了一定的认知水平。教师要准确地把握学生的学习起点，有效的运用，让学生轻松的学习，快乐的学习。本文就如何掌握学生学习起点和有效的应用学生的学习起点进行了探讨。

小学数学教学中的启发性问题设计研究

新课程改革的不断推进,越来越多的人关注到高效课堂教学的方式。课堂教学是当前教育的主要形式,如何做到课堂教学的高效性是当前教育关注的重点问题。古人云：＂授人以鱼,不如授人以渔＂,因此,需要从根本上引导学生学习。

小学数学课堂中如何选择有效的练习材料

小数数学教学中的练习材料,是学生理解掌握理论知识和熟练巩固解题技能的基础.练习材料应有利于培训数学应用能力与意识、强化教学结果、帮助复习、培养发散思维和具有纠错性、针对性.为此,其开发利用的策略应为紧贴社会生产生活实际,具备解答灵活开放的特点和满足针对性和纠错性的要求.

谈小学数学教学中对学生学习起点的正确把握

在小学的所有学科中，数学的地位尤为重要，同时也是最难掌握的一门学科。有效的小学数学教学应该从两点出发：一是从课堂上出发，找准学生起点。二是从生活环境出发，掌握学生生活背景。本文就如何把握小学生数学学习的起点进行探讨。

遵循规律的简约 凸显思维的本真——“用连乘解决问题”两次教学后的思考

最近我们对人教版教材三年级下册的“用连乘解决问题”进行了两次教学研讨，颇有感触，现把两次教学的主要片段与思考整理如下。