小学语文教学中学生独立阅读能力的培养策略

在小学语文教学过程中,教师不仅需要培养学生的知识底蕴,提高学生的学习成绩,还需要重视学生各方面能力的提升,使得学生的综合素养能够达到当前社会对小学阶段学生的要求与标准。在当前小学语文教学过程中,教师需要重视学生自主阅读能力的培养,确保学生在离开教师之后仍然能够进行文本阅读,了解文本内容的含义,深刻感悟作者的思想感情,与作者进行“跨时空”交流,从而促使学生的语文学科能够得到有效提高,本文对小学语文教学中学生独立阅读能力的培养策略进行了分析。

谈学生习作兴趣的培养

在平时的语文教学中,习作教学是教师在教学生涯中倍感头疼的一件事,也是学生最害怕的一件事,有的学生写作文就好像是＂挤牙膏,越挤越少＂。那么应如何应对这一问题呢？《新课程标准》在＂教学建议中＂明确指出教师要＂重在培养学生的写作兴趣和自信心＂,＂减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达＂。那么要如何培养学生的习作兴趣呢？

如何通过小练笔来提高习作能力

近年来,伴随着新课程改革和素质教育的不断发展,我国教育教学事业正在进行着全面的改革与优化,语文学科一直是教学改革的重点和难点。因为,语文是学生学习其他知识和技能的前提,是教学工作中的重要组成部分。习作,又是语文教师所必须重视的一项教学任务。但是,由于传统教育理念的影响,大多数教师在开展习作教育工作时,往往忽视了小练笔的重要性,使得学生的习作能力无法提升。所以,本文将立足于小练笔,制定提高习作能力的策略,以此供教师参考。

论小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法

在小学语文作文教学中培养学生的想象能力对促进学生创新思维启蒙、综合素质培育均具有积极的影响,关乎语文作文教学的效率。此时是学生建立想象能力的基础时期,小学语文老师是学生文学素养建设道路上的重要引领者,也是激发学生想象能力的启蒙者,应注重提升自身的教学方法,增强自身的语文写作教学能力,给予学生正确的指引。在语文作文教学中加强创新并运用多样化教学方法,培养学生的想象能力,助力学生健康成长以及创新意识方面的有效建设。