行政处罚与刑罚的适用衔接

行政处罚与刑罚作为两种公法上的责任,分别隶属于两种性质不同的法律规范体系。行政处罚主要由行政法来调整,而刑罚则由刑事法律加以规制。然而两者在适用上并非是格格不入,当然也不是“ 兼容并蓄”。就同一个违法行为而言,两者有时交替使用,有时却又相互排斥,如何解决行政处罚与刑罚在适用上的关系,对于落实行政处罚法的目的与精神具有十分重要的意义。

对高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

高等职业教育人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才,这就对教师队伍的要求有其特殊性,即教师队伍的"双师"素质及"双师"结构,按照这样的要求进行教师队伍建设,打造出来的教师队伍才能适应高等职业教育的要求,才能培养出真正合格的人才。文章对"双师型"教师的含义进行了深刻地分析,提出"双师型"教师队伍存在数量比例偏低、质量不高、聘请行家专家的力度不够等问题,针对这些问题,文章提出了转变观念、强化措施、加大力度等一系列"双师型"教师队伍建设的途径。

速录人才培养模式研究

速录师的培训,最早是由社会培训机构完成的。但随着用人单位对速录师的要求不断提高,学历教育机构开始引进相关人才并进行速录师的培养,由此形成了两种培养模式,即专门培养模式与学历教育模式。应当说,两种模式各有优势,但也存在"短板"。因此,现实的做法是将两种模式进行组合,取其利去其弊,从而形成一个更好的培养模式。

高等职业教育学制改革探索

高等职业教育学制改革既可以提高人才培养的速度,同时也可以缓解高职院校面临的许多压力。然而职业教育学制改革本身却遇到了不少的难题,这既有客观原因,也有办学者的主观因素。因此,要使高等职业教育学制改革取得成功,必须更新教育观念,整合课程体系,完善保障措施,切实做好学制改革的准备和组织工作。

冲突与消解:《行政诉讼法》修改之必要性

《行政诉讼法》对于保护公民、法人和其他组织的合法权益,监督行政机关依法行使行政职权发挥着十分重要的作用。然而,随着《行政处罚法》、《行政复议法》的颁布,《行政诉讼法》在很多地方与这些法律产生了冲突。要建立真正的行政诉讼制度,就必须解决这些冲突,否则,《行政诉讼法》的价值和作用将大大降低。

高等法律职业教育教材编写初探

教材建设是高等院校教学建设的重要内容，对高等法律职业教育来说同样如此。现行的高等法律职业教育教材存在着编写时间短、编写人员杂等问题，直接影响了教学质量的提高和教学目标的实现。要改变这一现状，必须对教材编写的依据、主体、模式、目标等方面进行分析和审视，采取切实措施，真正编写出适合于高等法律职业教育的教材。