自然情境教学法对于增进智能障碍学生口语沟通能力的行动研究

沟通是人际互动的关键，也是认知表达的主要内容，但是智能障碍学生由于自身的缺陷，几乎都存在着或多或少的口语沟通的障碍。口语沟通能力的教学一直是培智学校的老师和家长所关心的问题。本研究以行动研究为基础，探讨自然情景教学法对智能障碍学生的口语沟通能力的增进效果。

孩子音准的练习

孩子音准的问题越来越受家长们的关注,家长们越来越在乎如何提高孩子的音准性。音准的锻炼其实并不难,只要掌握好方法,孩子的音准便会得到很大的提高。

运用同伴辅导策略促进听障学生的学习

在特殊教育不断发展的趋势下,越来越多的听障学生进入了特殊学校,或是在普通学校开始随班就读。但由于受到听觉的限制,听障生的课程学习,自我认知都会有极大的困难。通过国外的一些教育实验,发现在学校环境下,同伴关系是影响听障生学习效果的一个很重大因素。本文通过探讨同伴辅导的策略,为听障学生的学习和教师的教学提供一定的思考。