基于“幸福德育”理念的高校《思想道德与法治》教学创新研究

新时代以来大学思想政治理论课教育教学改革取得了不少成果,但教学实效与现代化教育强国的要求还有相当距离,主要表现为课程高冷的形象和不太受学生重视和欢迎的窘态改变不大。思想政治理论课教学改革势必围绕“幸福德育”理念,转变教学姿态,回归教育本质,从学生需求出发坚持问题导向和系统观念,创新课堂教学,增强学生听党话跟党走和担当民族复兴使命的行为自觉。

当代高职学生软技能现状及其提升对策——以成都某高职院校为例

软技能作为反映个人能力特质的技能系统,是高职学生就业与工作能力的重要方面。高职学生所表现出来的社会适应能力较弱、自信力不足、理解沟通和管理类能力缺乏等软技能问题,是引发高职学生离职和发展受阻的深层原因。切实培养和提升高职学生的软技能,要求学校营造环境、创设条件,学生则积极参与、努力改变,从天赋层、修炼层和应用层三个层面采取有效的提升对策。

性格类型视角下的大学生情绪管理研究

情绪是需要和动机的唯一根源,需要和动机决定人类有意行为模式,进而形成一定的行为和思维习惯,按不同的习惯可将性格分为:外向感性的活跃型、外向理性的力量型、内向理性的完善型和内向感性的和平型四种典型性格。因此,在这四种典型性格中存在着明显不同的情绪特征,性格情绪特征决定着大学生情绪管理及教育策略。

碳纳米管膜电阻率的测定与导电机理

测定了碳纳米管膜电阻率随温度的变化,结果表明,碳纳米管膜的电阻率随温度升高呈下降趋势,表现为负的温度效应.建立了碳纳米管膜的导电模型,推导出了碳纳米管膜电阻率的计算公式,并把理论计算与实验结果进行了比较,发现理论结果与实验数据符合很好.讨论了碳纳米管膜电阻率与碳纳米管直径的关系.

浅谈科学研究纲领方法论思想

20世纪20年代逻辑实证主义的出现标志着当代西方科学哲学的成熟。当代西方科学哲学分为逻辑主义和历史主义两大学派。科学研究纲领方法论是由著名的历史主义学派代表拉卡托斯在吸收波普尔和库恩的合理思想基础上提出来的。他首先提出了新的科学划界标准;接着他指出,每一个时代的每一门学科都是一个研究纲领。拉卡托斯提出的科学进步的历史模型,比波普尔和库恩思想更接近于科学发展的实际情况,因而是当今最进步的科学研究纲领方法论。

高职院校辅导员职业高原现象分析

职业生涯高原现象是个体职业发展历程中的一个重要现象,对个体职业生活和组织的发展都会产生重要影响。文中对高职院校辅导员职业高原现象进行了简要分析,为避免和有效应对高职院校辅导员职业高原现象提供了有力支持。

浅谈以人为本的高校学生工作的误区

随着高校以人为本教育和管理理念的逐步深入,位居高校管理工作核心地位的高校学生管理工作更是将以人为本的教育理念深入落实。本文就高校学生工作中推行的以人为本教育理念通常存在的几种误区谈谈自己的看法。

试论中国废除死刑的条件

赞成废除死刑的绝大多数法学者都认为中国目前的法制还不健全,尚不具备废除死刑的条件,为废除死刑做准备的重点是改革刑法。本文作者认为除此之外我们也不能忽视从哲学的角度作探讨。

“双减”背景下小学语文课后作业优化设计探索

“双减”背景下,小学语文课后作业如何优化设计,以提升学生语文核心素养,促进教学减负提质,减轻家长教育焦虑,是时下教育关注的热点。文章基于课后作业存在的问题,聚焦课后作业的目标管理,提炼出优化小学语文课后作业设计的“五化”策略。

高职高专学生阅读需求的调查与研究

采用问卷调查法和文献研究法,对高职高专学生的阅读现状、图书馆的图书借阅情况以及网上阅读情况进行了调查。提出加大阅读的舆论宣传、加强阅读环境建设和阅读辅导、对网上阅读进行导航等措施,以充分发挥阅读在高职高专学生成长中的重要作用。

面粉在不同条件下储藏期间的品质变化探讨

较系统地探讨了面粉在不同条件储藏期间的温度、水分、虫害、酸度、脂肪酸值、面筋率、粉质及拉伸特性、微生物等变化情况。结果表明：低剂量AlP缓释熏蒸密闭储藏是面粉作较长时间保管的较好措施；冬春季加工的水分为14％左右的面粉，在化学储藏条件下，可储藏3～4个月，夏秋季加工的可储藏2～3个月；品质正常的面粉在储藏期间，不同储藏方式之间面筋率、流变学特性、微生物含量变化差异不明显。

立筒库储粮面层磷化铝熏蒸杀虫的初步探讨

本文对立筒库储粮害虫的发生、发展和分布情况,以及进行粮面AIP熏蒸的密闭技术,PH_3的渗透、残留情况和杀虫效果作了初步探讨。结果表明:原始无虫粮在筒库内存放60天后,开始面层感染害虫,并逐渐向深层发展,但害虫集中在粮面3m以内;120天后面层虫口密度可达100头/kg以上;粮层中10m处害虫亦能生存和繁殖。以粮层8m计,8g/m^3的AIP剂量熏蒸,能彻底杀死6m以内常见的储粮害虫;熏蒸密闭时间要求在20天以上。