高中数学教学中学生核心素养培养策略探究

数学在高中教育阶段占据重要的地位。新课程背景下想要进一步提升课堂教学的有效性,教师不仅要重视学生对知识的掌握和运用,还要培养其综合能力和个人素质,这样才能保障学生能力的全面发展和进步,同时更加符合时代对人才培养的要求。对此,教师应不断完善教学手段,以学生的发展为目标,充分在数学教学中落实核心素养。基于此,文章对高中数学教学中核心素养的培养策略进行探讨,以供相关人员参考。

高中数学课堂组织管理技能

分析了高中数学课堂组织管理中存在的问题,提出了应从加强数学教师与学生之间的交流、营造良好的数学教学环境、提高数学教师课堂组织管理能力、加强高中数学课堂组织管理实践等方面提高高中数学课堂组织管理技能。

高中数学“课堂观察”教学有效性初探

伴随着新课改的深入发展，我国教育体系发生了重大变革。数学作为培养高中生思维能力和创新能力的重要课程，是高中阶段主要的课程内容。遵循新课改的要求，高中数学教学中应加强应用小组合作教学、探究学习等诸多教学方法。其中“课堂观察”作为与其它教学方法不同的形式之一，对提高学生的数学成绩，提高数学教学质量具有十分重要的推动作用。鉴于此，文章主要探究高中数学“课堂观察”教学有效性的对策，期望可以为同行提供理论帮助与研究基础。

核心素养视域下构建高中数学生态课堂的实践探究

随着教改的不断深入,教师对于课堂构建的要求逐渐深化,通过对生态课堂的关注了解到,为保证师生所共建的和谐融洽氛围,需要使课堂具备多样性、自然化和动态多变的特征,因而要求在后续的讲解过程,依据学生现阶段的发展情况,对接所需要满足的特征,以生态学的视野照顾到班级的每一名成员,从而保证教学效果的提升。促使其在核心素养渗透的要求下,能够全面发展个人能力,进而形成独具特色的数学眼光。本文将基于以上背景探究,在高中数学生态课堂构建中,应当如何渗透有关核心素养方面的内容。