“双新”背景下学校体育快速发展与体育教师专业成长的提升策略

北京市通州区龙旺庄小学作为北京教育学院第三期“协同创新学校计划”的项目校,在资源、智力、平台等方面得到帮扶专家点对点的全力支持,使得一所农村完小转型后的学校体育工作迈入了高质量发展的快车道。一方面精准对接了学校体育需求,从顶层设计学校体育特色课程、优化升级校本教研模式、营造搭建积极运动场景、规划引入特色校本项目,四路并举促进学校内涵发展。另一方面基于学校体育教师人数多,且年轻体育教师占比大(85%)的实情,多措并行提升体育教师尤其是青年体育教师的语言表达能力、动作示范能力、科研写作能力。顶层设计与底层实践的紧密结合为学校体育的发展提供了持续发展的动力,为青年体育教师的能力提升赋能增效。

三路突破提高小学生线上体育教学实效性

自2020年疫情暴发后,全国各地的线下体育教学转场线上,云端体育教学的开展使得学校体育教育得以持续,是实现“享受乐趣、增强体质、锤炼意志、健全人格”四位一体学校体育教学目标的主要手段。线上体育课堂教学的实效性影响因素众多,需要体育教师不断完善线上体育教学流程、优化课堂教学方法、设定合理教学目标、掌握科学合理的评价方法。本研究结合小学生居家线上体育教学的实际,主要从体育课前、体育课中、体育课后三条路径出发探讨提高线上体育教学的实效性,不断提高线上体育教学的效果,实现线上线下深度融合,保障学生身心健康水平。