劳动教育与二十四节气的有效结合

二十四节气是我国劳动人民的智慧结晶,将二十四节气与劳动教育相结合既能够更好地传承我国的传统文化,让劳动教育更富内涵,也能够让劳动教育的内容更饱满。幼儿园教育是引领幼儿启蒙的黄金时期,在这一时期培养幼儿的劳动意识,让他们能够领略劳动精神,能够更好地塑造幼儿的品格。因此,文章将深入探讨如何在幼儿园劳动教育当中将二十四节气的相关内容有效地结合在一起,既能够完成文化的传承,又能够让劳动教育更富有趣味。

基于区域认知的江苏高考地理情境化试题解析

地理学科拥有丰富的生活情境,情境化试题也成为近年的高考热点。高考地理试题情境常以区域为载体,注重考查学生的区域认知素养。基于区域认知能力的培养,文章以江苏高考地理试题为例,剖析其情境化试题的命题与解题思路,并从区域地理知识、区域学习方法和区域发展评价三个维度提出中学地理教学中区域认知能力构建的建议,以期为中学地理教学实践提供参考。

在小班一日生活中融合劳动教育的策略研究

在小班一日生活中融合劳动教育,有助于从小培养幼儿的劳动习惯,树立劳动意识,为他们未来的学习生活奠定基础。根据“一日生活皆课程”的理念,结合一日生活开展劳动教育,增强幼儿的服务意识;从幼儿的视角出发,遵循幼儿兴趣,让幼儿在实践中体验成人劳动;通过家园共育,让幼儿认识劳动、体验劳动、热爱劳动,让劳动教育往深处走,让热爱劳动成为幼儿的习惯。