促进中小学一体化融通教研的校本行动策略——以成都市郫都区嘉祥外国语学校为例

启动小学、初中、高中学段融通教研,拆除学段“围墙”,改变只扫“本段”门前雪,不管“他段”瓦上霜的教研现状,可以从三个方面纵向打通各学段研究脉络,一体化提升中小学教研质量。其一,结环成链,做实教研管理、教研实践和教研总结。其二,“三融”并举,加大课标学习、教材解读、教法研究等融合力度。其三,面向未来,优化研究管理、课程融通、学力的一体化培养等工作。

浅谈多媒体在地理教学中的运用

随着多媒体技术的不断发展，计算机辅助教学作为一种新的教学模式，它直观生动、感染力强。地理学科是获益较多的学科之一，大量的读图、识图环节可以通过多媒体更快捷和高效的实现，同时学生兴趣得到提高，分析和思考能力得到加强。本文试图总结地理教学过程中相关的经验及对多媒体教学的认识，从而进一步提高地理教学水平。