“人人通”智慧教学的建设与应用——以厦门市同安区为例

厦门市同安区创新推进＂人人通＂的建设与应用,以全新的理念和较高的理论分析、指导、实践＂网络学习空间人人通＂的应用,实现减负高效、智慧教学、＂课堂用、经常用、普遍用＂的新格局。本文从＂人人通＂的建设与应用现状、推行理念、实施原则、推进方法等角度介绍了区域开展＂人人通＂应用的典型做法,旨在为教学提供参考价值。

“督”规范,“导”特色,提升农村小学办学品质

【案例描述】A小学是我负责挂牌督导的一所农村完小,有学生97人,教职工10人(其中编外3人);班级学生数最少的是五年级8人,最多的是一年级26人,这是一所典型的农村小规模学校。在一次大课间阳光体育锻炼活动专项检查中,我走进了A小学。巡查过程中,学生们的排球活动引起了我的注意。在众多体育锻炼项目中,排球是学生们最喜欢的运动项目,而且不管课间10分钟,还是下午的体育锻炼课,学生们有的相互垫球,有的自己垫球,有的组成小组打比赛,大家乐此不疲。