如何培养农村中学学生学习数学的兴趣

兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣，可使人乐此不疲地去做事情，而且在做事情的过程中主动愉快。还可以抑制学生学习中的疲劳和困苦，保证旺盛的精力与敏捷的思维。让学生在愉快的课堂气氛中进行自主学习，有机会去思考、实践、感悟和创造，使学生“乐在其中”。

广州珠江新城西塔施工测量及层间垂直度控制方法

广州珠江新城西塔工程主体采用筒中筒结构,为超高层建筑,施工测量和层间垂直度精度控制难度较大。较详细地叙述了超高层建筑主体施工测量方案,包括提模钢平台顶面主要轴线控制,轴线竖向引测方法和放线步骤。关于主体建筑的主要控制轴线竖向引测及钢模板定位技术具有创新性。同时指出施工测量具体流程,分析了层间垂直度控制及其要求,使结构各项指标符合工程要求。

善创数学问题情境,启迪学生积极思维

数学教学是思维活动的教学，学生的思维活动有赖于教师的点拨和启发。在中学课堂教学中，要根据教材的特点大胆引进情境教学，努力营造、渲染一种富有情境的课堂氛围，以引导学生思堆为立足点，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，变教为导，让学生在优化的情境中产生动机，充分感受，主动探究，以提高课堂教学中学生的参与度，使学生在趣味中学习，在探究中形成能力，使课堂真正成为学生“自为研索，自求解决”的学堂。